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寓教于乐 因材施教 【摘要】英语课外作业的设计不是为了应付学校和上级的检查，而要以有利于学生的身心发展为宗旨。教师在设计作业时，要根据中学生身心发展和英语学习的特点，积极地指导学生全方位、多角度地感知和认识事物，鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果，使学生的思维潜力得到充分地挖掘，使其获得可持续发展的学习能力。 【关键词】英语 课外作业 设计 兴趣 【中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2012）10-0089-02 语言作为人类生活的交际工具，本来就是生动活泼，千变万化的。它决不是语音、词汇、语法三要素的机械组合。 教学中作业的布置是课堂教学的延伸和补充，是教学活动的一个重要环节，它不但是对学生在课堂所学内容的巩固与检测，而且是学生自学能力和实践能力培养的重要途径。 反思当今初中英语课外作业的现状，令人堪忧，主要表现为：重数量，轻质量；重知识巩固，轻能力培养；重读和写训练，轻听和说运用；重过程，轻结果。于是，学生作业常出现抄袭、马虎应付，不能按时完成，或是购买一些配套的答案照搬照抄等现象。这严重挫伤了学生学习的积极性，阻碍了学生创造、思维、想象等能力的培养，也背离了英语学习的目标。 那么如何改变这种状况，让学生在作业中享受乐趣，从而达到知识的巩固，兴趣的激发，创造力的培养呢？ 一、设计内容丰富的作业，激发和培养学生做作