河北省兴隆县半壁山中学七年级数学下册《3.6探索规律》课件 （新版）新人教版.pptVIP

3.6 探索规律 * 《探索规律》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（北师大版）七年级上册。 《 字母表示数》这一章是开启整个初中阶段代数学习大门的钥匙， 《探索规律》作为本章的最后一节，是学生初步学习数学符号语言在后面应用的升华。首先要使学生体会到代数式是刻画现实世界的有效数学模型；其次使学生经历探索事物间的数量关系并用字母和代数式表示的过程，建立初步的符号感，发展抽象思维。 根据学生已有的知识基础和认知特点，将原有的一课时该为两课时，分别从直观形象和抽象符号上进行规律探索（本是第一课时）对教学内容进行了增减，突出数学的生活化。给学生提供更多机会体验学习和探索的“过程”与“经历”，使之拥有一定的问题解决、课题研究、社会调查的经验。 教材分析： 教学目标： 1、经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，拥有一定的问题解决、课题研究、社会调查的经验。 2、会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。 3、培养学生面对挑战勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功体验，激发学生的学习热情。 设计理念： 1、教法 2、学法 教法： 本节课的教学结合具体的教学内容采用“问题情境——建立模型——解释应用和拓展”的模式展开。以问题引导思维，内容的呈