2012届高考生物一轮复习课件：第四单元第4讲从杂交育种到基因工程（新人教版必修2）.pptVIP

2．设计探究性假设 分五个实验步骤进行： ①实验准备，包括必要的实验器材及实验药品的准备； ②满足条件x，设计一个实验，观察事件P能否发生； ③条件x改变，设计一个实验，观察事件P能否发生，发生的程度如何？ ④设计对照实验。 ⑤梳理，实验是否遵循“单因子变量”、“平行重复”原则。 3．观察、记录和结论 仔细观察并准确记录实验现象，并根据实验现象做出相应的结论。 应用指南 1．若条件x存在，事件P能发生，条件x改变，事件P不能发生(或发生程度改变)，结论是“__________”。 2．若条件x存在，事件P能发生，条件x改变，事件P能发生(或发生程度改变)，结论是“__________”。 3．若条件x存在，事件P不能发生，条件x改变，事件P能发生(或发生程度改变)，结论是“__________”。 例3　已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因D、d控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因H、h控制)，蟠桃对圆桃为显性。下表是桃树两个杂交组合的实验统计数据： 亲本组合 后代的表现型及其株数 组别 表现型 乔化蟠桃 乔化圆桃 矮化蟠桃 矮化圆桃 甲 乔化蟠桃×矮化圆桃 41 0 0 42 乙 乔化蟠桃×乔化圆桃 30 13 0 14 (1)根据组别__________的结果，可判断桃树树体的显性性状为__________。 (2)甲组的两个亲本基因型分别为__