高中化学学科优秀课堂模式申报.docVIP

优秀课堂教学模式申报书 单 位: 江苏省邗江中学化学备课组 模式名称: 发现—探究—完善—提升 负 责 人： 张 林 扬州市教育局制 2010年 11 月 15 日 单 位 江苏省邗江中学化学教研室 邮 编 校 长 徐金才 联系电话 教学模式 发现——探究——完善——提升 关 键 词 发现、探究 研究起始时间 2008年8月 实践学科 化学 负责人 简 介 姓 名 专业职称 行政职务 学历 研究 张林 中学高级 本科 联系电话Email yzzhanglin208@126.com 负责人 从事与 项目有 关的主 要教学 工 作 开课学期 学时构成 课程名称 课程类别 授课对象 2008年 化学1、2 必修 高一 2009年 选修3、4、5 选修 高二 2010年 复习 选修 高三 核 心 组 成员简介 姓名 专业职称 从事学科 研究方向 分工 刘金翠 中高 化学 新授课模式研究 蒋月梅 中高 化学 高三复习课模式研究 张 林 中高 化学 新授课模式研究 张新中 中高 化学 新授课模式研究 核心组成 员近三年 教育教学 改革方面 主要成果 成果名称 姓名 成果形式 批准单位或刊物名称 成果鉴定或 发表时间 论文 刘金翠 论文获奖 师陶杯 论文 薛郁华 论文发表 新课程 论文 张林 论文发表 化学教学 论文 施伟 论文发表 新课程 论文 张新中 论文发表 化学教学 理 论 依 据 发现——探究——完善——提升课堂模式的理论基础是：江苏省邗江中学道德课堂理论 邗江中学道德课堂新课程校本化实施方案中关于教学模式（课堂结构）内容是：在理论学习、教学实践、总结反思基础上进行课堂教学建模，实现“五步教学（导入新课——讲授新课——课堂提问——课堂练习——课堂总结）”向“八步教学（情境创设——问题激疑——引入主题——自主探究——协作讨论——能力训练——有效迁移——总结反思）”转变。课堂教学结构为“读——思——议——论”。 教学 功能和目标 1、 面向全体学生，以培养人为主旨 ?化学教学应面向大多数学生，面向全体学生，培养具有化学素养的人，培养能适应社会发展的人。 ?2、以学生发展为本，促进学生的发展 “以学生发展为本”的实质就是以育人为本，这种教育思想和课程理念不仅注重学生发展的全体性、全面性、主动性，而且注重发展的差异性、持续性，是学生发展需要与社会发展需要在根本利益和价值体现上的统一，是实现可持续发展战略在人才培养方面的基本保证。 “以学生发展为本”，它并不排斥按照某种体系进行学科教学，当前的以学生发展为本主要是针对学科本位主义提出的，因为学科本位主义过分强调本学科的完整性而忽视学生的身心特点和社会需求；过于强调本学科的重要性而忽视各学科的相互联系与配合，过于强调学科的课堂教学而忽视实践活动教学的作用。 单位（盖章）： 负责人（签字）： 年 月 日 县（市、区）教育 局 意 见 （盖章） 负责人（签字） 年 月 日 扬州市教育局意 见 （盖章） 负责人（签字） 年 月 日