2015江苏高考向量复习.docVIP

大方向教育个性化辅导教案 教师： 徐琨 学生： 学科： 数学 时间： 课 题（课型） 平面向量的概念及其线性运算辨 析 感 悟 1．对共线向量的理解 (1)若向量a，b共线，则向量a，b的方向相同． () (2)若ab，bc，则ac. ( ) (3)(2013·郑州调研改编)设a与b是两个不共线向量，且向量a＋λb与2a－b共线，则λ＝－. () (4)(2013·陕西卷改编)设a，b为向量，则“|a·b|＝|a|·|b|”是“ab”的充分必要条件． () 2．对向量线性运算的应用 (5)＋＋＝. () (6)(教材习题改编)在ABC中，D是BC的中点，则＝(＋)． () 学生用书第69页 [感悟·提升] 1．一个区别　两个向量共线与两条线段共线不同，前者的起点可以不同，而后者必须在同一直线上．同样，两个平行向 量与两条平行直线也是不同的，因为两个平行向量可以移到同一直线上． 2．两个防范　一是两个向量共线，则它们的方向相同或相反；如(1)；二是注重零向量的特殊性，如(2). 考点一　平面向量的有关概念 【例1】 给出下列命题： 若|a|＝|b|，则a＝b；若A，B，C，D是不共线的四点，则＝是四边形ABCD为平行四边形的充要条件；若a＝b，b＝c，则a＝c；a＝b的充要条件是|a|＝|b|且ab.其中真命题的序号是________． 规律方法 对于向量的概念应注意以下几条： (1)向量的两个特征：有大小和方向，向量既可以用有向线段和字母表示，也可以用坐标表示； (2)相等向量不仅模相等，而且方向要相同，所以相等向量一定是平行向量，而平行向量则未必是相等向量； (3)向量与数量不同，数量可以比较大小，向量则不能，但向量的模是非负实数，故可以比较大小． 【训练1】 设a0为单位向量，若a为平面内的某个向量，则a＝|a|a0；若a与a0平行，则a＝|a|a0；若a与a0平行且|a|＝1，则a＝a0.上述命题中，假命题的个数是． 考点二　平面向量的线性运算 例2】 如图，在平行四边形OADB中，设＝a， ＝b，B＝ ， ＝ .试用a，b表示， 及. 规律方法 (1)进行向量运算时，要尽可能地将它们转化到三角形或平行四边形中，充分利用相等向量、相反向量，三角形的中位线及相似三角形对应边成比例等性质，把未知向量用已知向量表示出来． (2)向量的线性运算类似于代数多项式的运算，实数运算中的去括号、移项、合并同类项、提取公因式等变形手段在线性运算中同样适用． 【训练2】(2013·四川卷)如图，在平行四边形ABCD中，对角线AC与BD交于点O，＋＝λ ，则λ＝________. 考点三　向量共线定理及其应用 【例3】 (2013·郑州一中月考)设两个非零向量a与b不共线． (1)若＝a＋b，＝2a＋8b，＝3(a－b)．求证：A，B，D三点共线； (2)试确定实数k，使ka＋b和a＋kb共线． 【训练3】 (2014·西安模拟)已知向量a，b不共线，且c＝λa＋b，d＝a＋(2λ－1)b，若c与d同向，则实数λ的值为_____． 1．向量的加、减法运算，要在所表达的图形上多思考，多联系相关的几何图形，比如平行四边形、菱形、三角形等，可多记忆一些有关的结论． 2．对于向量共线定理及其等价定理，关键要理解为位置(共线或不共线)与向量等式之间所建立的对应关系．要证明三点共线或直线平行都是先探索有关的向量满足向量等式b＝λa，再结合条件或图形有无公共点证明几何位置．　　　　　　　　　　　　　　　　　　 方法优化3——准确把握平面向量的概念和运算 【典例】 (2012·浙江卷)设a，b是两个非零向量．(　　)． A．若|a＋b|＝|a|－|b|，则ab B．若ab，则|a＋b|＝|a|－|b| C．若|a＋b|＝|a|－|b|，则存在实数λ，使得b＝λa D．若存在实数λ，使得b＝λa，则|a＋b|＝|a|－|b| [反思感悟] 部分学生做错的主要原因是：题中的条件“|a＋b|＝|a|－|b|”在处理过程中误认为“|a＋b|＝|a－b|”，从而得到“ab”这个错误的结论． 【自主体验】 在OAB中，＝a，＝b，OD是AB边上的高，若＝λ，则实数λ＝ (　　)．　　　　　　　　　　　　　　　　 A. B. C. D. 基础巩固题组 、填空题 ．(2014·湖州月考)给出下列命题： 向量的长度与向量的长度相等； 向量a与b平行，则a与b的方向相同或相反； 两个有共同起点而且相等的向量，其终点必相同； 两个有公共终点的向量，一定是共线向量； 向量与向量是共线向量，则点