方程组与不等式;函数(师).docVIP

拓 扑 教 育 学 科 教 师 讲 义 讲义编号： Toppdsyw0301 副校长/组长签字： 签字日期： 学 员 编 号 ： 年 级 ：九年级 课 时 数 ：3 学 员 姓 名 ：张子璇 辅 导 科 目 ：数学 学 科 教 师 ：冯慧敏 课 题 方程（组）与不等式（组）；函数 课 型 □ 预习课 □ 同步课 □ 复习课 □ 习题课 课 次 授课日期及时段 2014年 03月 09日 10 ：10 — 12 ：10 a.m.（B） 教 学 目 的 熟悉各种方程（组）与不等式（组）的概念、性质，会解方程（组）与不等式（组）； 会列方程（组）与不等式（组）解实际问题； 掌握一次函数、反比例函数、二次函数的概念、图像、性质； 四、融会贯通各种函数的图像与性质，掌握中考常见题型的解题思路与方法； 重 难 点 找方程（组）中的等量关系； 二、各种函数图像、性质的运用； 教 学 内 容 的 叫做方程。 2、使方程两边相等的 叫做方程的解。 知识点二、一元一次方程及二元一次方程组 1、定义 （1）只含有 未知数并且未知数的次数是1且系数 的方程叫做一元一次方程。 （2）有几个方程组成的一组方程叫做 。 如果方程组中含有两个未知数，且含未知数的项的次数都是一次，那么这样的方程组叫做 方程组。 ，移项， ，系数化为1 二元一次方程组的解法是：通过 消元法、 消元法转化为一元一次方程。 知识点三、一元二次方程 1、定义 （1）一元二次方程的概念及一般形式 ax2+bx+c=0 （a、b、c为常数且a≠0） （2）一元二次方程的解法：①直接开平方法②配方法③公式法④因式分解法 求根公式：当b2-4ac≥0时，一元二次方程ax2+bx+c=0 (a≠0)的两根为 根的判别式： 当b2-4ac＞0时，方程有 实数根． 当b2-4ac=0时， 方程有 实数根． 当b2-4ac＜0时，方程 实数根． 含有未知数的方程叫做分式方程。 2、解法 （1）去分母，即在方程的两边都乘以 把分式方程转化为整式方程 （2）解整式方程 （3）检验 3、解分式方程要验根的原因 解分式方程时我们在方程的两边同乘了一个可能使分母为0的整式。 因为解分式方程可能产生增根，所以解分式方程必须检验。 知识点五、一元一次不等式（组） 1、定义 （1）一般地，用符号“＜”、“≤”、“＞”、“≥”、“≠”连接的式子叫做不等式 （2）能使不等式成立的未知数的值（一个或几个），叫做不等式的解。? （3）求不等式的 的过程叫做解不等式。 （4）一个含有未知数的不等式的所有解，组成这个不等式的解集。? 2、在数轴上表示不等式的解集 第一步 定边界点 第二步 定虚实：有等号(≤、≥)画实心点，无等号(＜、＞)画虚（空心）圈 第三步 定方向：大于向右，小于向左 归纳小结：一元一次不等式组解集四种类型如下表： 不等式组（a＜b） 数轴表示 解 集 记忆口诀 (1) x＞b 同大取大 (2) x＜a 同小取小 (3) a＜x＜b 小大大小中间找 (4) 无解 大大小小找不到 知识点六、列方程（组）与不等式（组）解实际问题 步骤：（1）审：分析题意，弄清哪些是已知量，哪些是未知量，它们之间的数量关系． （2）设：设未知数有直接与间接两种，恰当的设元有利于布列方程和解方程，以直接设未知数居多． （3）列：根据已知条件找出等量关系布列方程或方程组． （4）解：解方程或方程组． （5）答：检验并写出答案． 【典型例题讲解及方法总结】 考点一、解方程（组）与不等式（组） 例1 解方程： ． 【解题思路】去分母将分式方程转化为整式方程是解分式方程的基本方法，验根只需将结果代入最简公分母即可．