山东省日照市东港实验学校中考语文 文言文16篇专项训练 四《爱莲说》敦颐(北宋) 新人教版.docVIP

四《爱莲说》敦颐(北宋) ㈠.解释下列加点字，翻译下列划线句，给划波浪线的句子划分朗读音节并翻译（每句至多划两处）： 水陆草木之花，可爱者甚蕃（fán）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯（zhuó）清涟而不妖，中通外直，不蔓（màn）不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵(xiè)玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫（yī）！菊之爱，陶后鲜（xiǎn）有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ㈡文学常识：作者_______，字茂叔，______哲学家。“说”是古代的一种文体，可_____，可_____，都是为了阐明一种道理。 ㈡理解默写： ⒈中国人都喜欢用《爱莲说》中的“_____________，_______________”作为激励自己洁身自好的座右铭。 ⒉为人处世要洁身自好、不媚世俗，应像“莲”那样“__________________，______________________”。 ⒊我们诵读诗文，是在与先贤对话，与智者交流。周敦颐的“_____________，濯清涟而不妖”，告诉我们要坚守高尚的节操；曾子的“士不可以不弘毅，_____________。”告诉我们要有远大的抱负；李白的“长风破浪会有时，_____________”，告诉我们要有充分的自信；而毛泽东的一句“俱往矣，_________，____________”，则给我们道出了万丈豪情! ⒋为人处事要洁身自好，高雅庄重，应像《爱莲说》中的“莲”那样“____________，____________。” ⒌周敦颐在《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的句子是：“____________，____________。” ⒍《爱莲说》中概括莲的高贵品质的一句话是： _______________，________________。 ⒎作者“独爱莲”的原因是什么？(请用原文回答) _______________，________________。 ⒏请从《爱莲说》找出点明全文主旨的句子，并把它完整地抄下来：_______________，________________。 ㈢课内阅读： ⒈阅读本文，许多同学喜欢“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲的高洁、质朴，比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许。你还喜欢本文中描写莲的哪些语句？为什么？ ⒉根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质？ ⒊文中的莲花比喻什么样的人？写菊花和牡丹有什么作用？ ⒋“牡丹之爱，宜乎众矣!”一句作为文章的结尾有什么作用？ ⒌请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“香远益清”“不可亵玩”等特征所代表的可贵品质。 ⒍文中写陶渊明独爱菊，世人甚爱牡丹，作者独爱莲各有什么意义？ ⒎这篇文章有什么现实意义？ ⒏古人往往借助外物表达自己的理想情怀。刘禹锡在《陋室铭》中借__________表达___________，韩愈在《马说》中借___________表达___________________________________；周敦颐借“莲”表达____________________________________________________。 ㈣比较阅读： A甲文《爱莲说》与乙文李渔《芙蕖》比较阅读： 乙文：芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，妖姿欲滴；及花之既谢，乃蒂下复生蓬，蓬中结实，亭亭独立。此皆言其可目者也。 (选自李渔《芙蕖》，有删节) ⒈“出淤泥而不染”常给人带来深刻的思考，请从第二段中找出类似的句子，并简略说说它给你的启迪。 句子： 启迪： B甲文《爱莲说》与乙文毛泽东《卜算子 咏梅》比较阅读： 乙文：风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 (-------毛泽东《卜算子 咏梅》) ⒈甲文用_________，________衬托了莲花的形象，乙文用______、_______等自然环境来烘托梅花的形象。 ⒉两文所歌颂的对象在精神品质上有什么相似之处？ C甲文《爱莲说》与乙文张大复《梅花草堂集》节选 比较阅读： 乙文 ：兰之味，非可逼而取也。盖在有无近远续断之间，纯以情韵胜。氲氲无所，故称瑞耳。体兼彩，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶？ 注释：取