山东省乳山市夏村镇初级中学八年级语文下册《第8课 背影》学案 新人教版.docVIP

背影 学习目标 1.整体感知课文，感受文章所表达的父子情。 2.品味文章平实的语言风格和传神感人的细节描写。? 3.在现实生活中，学会领悟父母的爱，学会关爱别人。 资料链接 1．作者简介：朱自清(1898-1948)?，字佩弦，祖籍浙江绍兴。他是现代著名的作家和学者。朱自清有著作27种，共约190万言，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。大多收入1953年开明书店出版的4卷《朱自清文集》。1928年出版的散文集《背影》，使朱自清成为当时负有盛名的散文作家。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 2．朱自清的父亲读背影：1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到开明书店寄赠的《背影》的散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句的诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好象猛然放射出光彩。 一、整体感知 1．给下列划横线的字注音。 交卸（ ） 奔丧（ ） 橘子( ) 晶莹（ ） 迂腐（ ） 琐屑 ( ) 栅栏（ ） 差使（ ） 2．解释下列词语。 交卸： 踌躇： 迂腐： 蹒跚： 颓唐： 琐屑： 3．熟读课文，想一想文章主要写了一件什么事情？ ? 4．本文题目是“背影”，找出文章中背影出现了几次？分别找出文章中描写背影的句子，并简要概括。 ? ? 5．我的问题 ? 二、探究赏析 1．文章第二三段交代祖母去世、父亲失业这两件事对表现文章的主题有什么作用？ ? 2．第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全文的精华，点题的文眼，写出了作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。请从父亲的衣着、动作、语言等方面赏析父爱。 示例：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”运用了语言描写，表现了父亲对儿子无微不至的关怀之情。 外貌： ? 动作： ? 语言： ? 心理：? ? 3．父亲的背影，是否让作者有所触动？表现在哪里？?你从中品味出“我”怎样的感情？ ? ? 4．父亲的一片爱子之情，“我”起初能够体会吗？从哪些语句可能看出来。 ? ? ? ? 7．文中写回家奔丧，写在南京游逛，都一笔带过，为什么不详写？ 方法链接 记叙的详略是指记叙文的材料在选择和使用的处理问题。文章写得好不好，在很大程度上取决于材料安排处理的好不好。记叙文详略的安排，要由文章的中心来确定。与中心关系密切，能深刻生动地突出中心的，是重点内容，就要详写；而与中心意思关系一般的次要内容，则应写简略些。 ? ? ? ?三、积累迁移 文中描写的父爱感人至深，其实所有的亲情之爱都是感人的，也许你享受着却没有发觉，也许你失去了才觉珍贵。请你仔细品味这记忆中的珍宝，说说在你的家庭里，你所感受到的至爱亲情。（200字左右） ? ? ? ? ? 附参考答案和思路提示 一、1. chāi sù jí pán shān tuí sāng fù suǒ 2. 纷纷落下的样子。 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 凄惨暗淡，不景气。 短时间停留。 衰颓败落。 细小而繁多的事情。 感情积聚在心里。 3. 我回忆父亲去车站送我时帮我买橘子的一件往事。 4. 四次。第一次：我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。（回忆背影）第二次：他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子，我的眼泪又来了。（买橘子的背影）第三次：等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（惜别背影）第四次：我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。（再现背影） 二、探究赏析 1.作者把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中，在这样的情况下，父亲还亲自为我送行，更深切的表现了父爱的强烈和催人泪下。 2．外貌描写：“黑布小帽”、“黑布大马褂”、“深青布棉袍”。穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；写穿戴可与父亲给我做的紫毛大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！ 动作描写：探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！ 语言描写：