新EDA技术与实验 教学课件 李国洪 胡辉 第1章　EDA技术概述.pptVIP

在线教务辅导网： 教材其余课件及动画素材请查阅在线教务辅导网 QQ:349134187 或者直接输入下面地址： G08GJ 第1章　EDA技术概述 1.1　EDA技术的发展及其未来1.2　EDA技术的构成要素及实验1.3　EDA软件系统的构成1.4　EDA与传统电子设计的比较1.5　基于可编程器件的EDA技术设计流程 G08GJ 1.1　EDA技术的发展及其未来 1.1.1　EDA技术的发展进程1.1.2　未来的EDA技术 G08GJ 1.1.1　EDA技术的发展进程 1. CAD阶段(20世纪70～80年代中期)2. CAE阶段(20世纪80年代中期～90年代初期)3. EDA阶段(20世纪90年代以来) G08GJ 1. CAD阶段(20世纪70～80年代中期) 早期的电子系统硬件设计采用的是分立元件，随着集成电路的出现和应用，硬件设计进入到发展的初级阶段。初级阶段的硬件设计大量选用中小规模标准集成电路，人们将这些器件焊接在电路板上，做成初级电子系统，对电子系统的调试是在组装好的印制电路板(PCB，Printed Circuit Board)上进行的。 G08GJ 2. CAE阶段(20世纪80年代中期～90年代初期) 这个阶段在集成电路与电子系统设计方法学以及设计工具集成化方面取得了许多成果。各种设计工具，如原理图输入、编译与连接、逻辑模拟、测试码生成、版图自动布局和布线以及各种单元库均已齐全。由于采用了统一数据管理技术，因而能够将各个工具集成为一个计算机辅助工程设计(CAE，Computer Aided Engineering)系统。运用这种系统，按照设计方法学制定的某种设计流程，可以实现由RT(寄存器)级开始，从设计输入到版图输出的全程设计自动化。 G08GJ 3. EDA阶段(20世纪90年代以来) 1)电子厂家可以为用户提供系列化、各种规模的可编程逻辑器件，使设计者通过设计芯片实现电子系统功能。2)高层综合(High Level Synthesis，HLS)的理论与方法取得进展，从而将EDA设计层次由寄存器级提高到了系统级(又称行为级)。3)提供独立于工艺和厂家的系统级设计能力，具有高级抽象的设计构思手段。4)采用平面规划(Floor Planing)技术对逻辑综合和物理版图设计进行联合管理，做到在逻辑综合早期设计阶段就考虑到物理设计信息的影响。5)可测性综合设计。6)为带有嵌入IP核的ASIC设计提供软、硬件协同设计工具。 G08GJ 1.1.2　未来的EDA技术 目前，电子系统的EDA设计正从主要着眼于数字逻辑向模拟电路和数模混合电路的方向发展。在硅集成电路制造工艺方面已进入超深亚微米(Very Deep Sub-Micron，VDSM)阶段，正在向0.05μｍ发展。可编程逻辑器件在其等效逻辑门数、工作电压及时钟频率等性能指标上将有突破性的发展，特别适用于高密度、高速度的系统级应用场合，2005年，其密度已达到1×104万门。 G08GJ 1.2　EDA技术的构成要素及实验 1.2.1　EDA技术的构成要素1.2.2　EDA技术与实验 G08GJ 1.2.1　EDA技术的构成要素 1.大规模可编程器件2.硬件描述语言(HDL)3.软件开发工具4.实验开发系统 G08GJ 1.2.2　EDA技术与实验 1. EDA技术对实验教学的帮助2. EDA实验 G08GJ 1. EDA技术对实验教学的帮助 1)学生在理论学习的基础上，通过人机对话的方式，亲自动手进行元件接线、参数设定及测试，通过修改得出结论，并与理论计算结果进行对照。2)利用EDA电子平台将实验与理论结合，进行自主学习，可以帮助学生充分理解教材上的理论分析过程，验证自主学习的结果是否正确。3)综合性实验可以用EDA软件来完成。4)EDA技术使教学内容中许多抽象和难以理解的内容具体化、直观化，使学生容易理解和接受，提高了教学质量，还增加了课堂教学的信息量。5)可根据新增的教学内容，在不增加经费开支的情况下，随时增加计算机仿真实验项目，使理论与实验更有效地结合，培养学生分析问题、解决实际问题的能力。 G08GJ 2. EDA实验 和其他课程的实验一样，EDA课程实验要求实验前学生一定要了解实验题名、实验目的和实验原理，在实验中自己动手编辑原理图或源程序，然后进行编译、仿真及时序分析，最后要进行硬件下载。实验完成后，要写出实验报告，实验报告要包括以下内容：实验目的、实验仪器、实验原理、实验内容、仿真调试和下载结果、硬件测试报告、数据处理及分析结果等。其中实验内容中包括所编辑的源程序(*.vhd)和原理图(*.gdf)及实验的步骤。实验报告要求对本次实验的结果和所遇到的问题进行思考和分析，最后写出收获和体会