云南省建水县建民中学七年级生物上册 第二章《绿色植物的蒸腾、光合作用和呼吸作用》课件 新人教版.pptVIP

晨练还是午后练？ 请拿出你的导学案，课本，笔，还有你的动力和激情！ 全力投入会使你与众不同 你是最优秀的，你一定能做得更好！ 专题复习 绿色植物的蒸腾、光合作用和呼吸作用 复习目标 1、描述绿色植物的蒸腾作用，描述绿色植物在生物圈中水循环的作用。 2、熟记光合作用和呼吸作用的概念、反应式、过程和意义。 3、明确叶片进行光合作用的条件、原料、场所和产物。 4、理解光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化。 5、比较光合作用和呼吸作用的异同，举例说出二者在生产过程中的应用。 6、认识绿色植物在维持碳—氧平衡方面的重要作用。 ？  1.以小组为单位，讨论在完成课内探究案中有疑问的问题。 2.先一对一讨论，标记好解决不了的问题，然后全组讨论，小组长控制好全过程并做好疑难问题记录。 时间：6分钟 蒸腾作用 概 念： 过 程： 意 义 水分 ( )以( )状态从植物体内散发出去的过程。 气体 茎 叶肉 ( ) 大气 土壤中的 根毛 根部导管 降低植物体的( ) 促进根( ) 水分 促进水分和无机盐的( ) 气孔 温度 吸收 运输 提高大气( )，增加（ ），从而促进生物圈的水循环。 湿度 降水 水分 二、 氧气 光能 二氧化碳 水 有机物 二氧化碳 氧气 有机物（贮存能量）＋氧气 光能 叶绿体 原料 产物 条件 二氧化碳+水 过程 现象 结论 暗处理 遮光 脱色 染色 目的是将叶片中的淀粉运走耗尽 形成对照实验 目的是将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变成黄白色 漂洗，滴加碘液， 检验是否有淀粉生成 叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色， 不见光部分遇到碘液没有变成蓝色 光合作用的产物之一是淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 冲洗 去掉碘液便于观察 绿叶在光下制造有机物 三、呼吸作用 萌发的种子 甲 煮熟并冷却的种子 乙 萌发的种子呼吸时释放热量 结论： 请你认真观察： 温度升高 煮熟并冷却的种子 乙 萌发的种子 甲 结论： 种子在呼吸作用中产生二氧化碳 萌发的种子 甲 煮熟并冷却的种子 乙 结论： 种子在呼吸作用中吸收氧 为什么萌发的种子可进行呼吸作用，而煮熟的种子不可以？ 呼吸作用在活细胞的线粒体内进行 课堂小结:光合作用和呼吸作用的比较 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 能量转变 物质转变 表达式 联 系 区 别 二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧 叶绿体 光 有机物+氧 二氧化碳+水 +能量 叶绿体 线粒体（所有活的细胞中） 有光 有光、无光均可 二氧化碳、水 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧 储存能量 释放能量 合成有机物 分解有机物 相互依存 实际生产中，提高作物产量的方法和原理 夜晚降温 延长光照时间 增加二氧化碳浓度 合理密植 原 理 方 法 充分利用光照 提供光合作用的原料 提高光合作用效率 抑制呼吸作用 合作探究 1、夜间，在室内摆放植物过多会影响健康，其原因是（ ） A、气温较高 B、湿度过大 C、空气不流通 D、植物与人争夺氧气 2、某生物兴趣小组的同学通过观察和探究，对植物的光合作用和呼吸作用进行了总结，并作了如下记录，找出记录中的错误选项（　　） A、光合作用要吸收二氧化碳，释放氧气 B、呼吸作用要吸收氧气，释放二氧化碳 C、植物在漆黑的深夜，只进行呼吸作用，不进行光合作用 D、植物在白天只进行光合作用，不进行呼吸作用 D D 达标检测 3、潮湿的稻谷堆中温度较高，这些热量是来自稻谷种子的（ ） A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用 B 经典实验 4、下图是光合作用实验过程示意图，请排出正确的实验操作顺序： 2→7 → 3 → 6 → 4 → 5 → 1 小结课堂 盘点收获 我知道了……我学会了…… 我明白了…… 蒸腾作用 主要器官 窗口 意义 叶 气孔 促进植物体从土壤中吸收 。 促进水分和无机盐从 部输送到 、