山东省肥城市湖屯镇初级中学八年级数学下册《8.3怎样判定三角形全等（第3课时）》导学案（无答案） 青岛版.docVIP

教师寄语：品格能决定人生，它比天资更重要。； ②在BC上取； ③量出DE的长a米，FG的长b米． 如果，则说明∠B和∠C是相等的．他的这种做法合理吗？为什么？ 请同学用2分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。 二、质疑探究——质疑解疑、合作探究 学习课本32—33页例3和例4会利用“边边边”证三角形全等 （1）（画出图形，合上课本独立做一遍例3和例4，注意：用数学语言表示） （2）学习33页“广角镜”知道三角形的稳定性及四边形的不稳定性。 举出生活中的例子： （a）利用三角形的稳定性： （至少2个） （b）利用四边形的不稳定性： （至少2个） 合作交流： 判定方法3 如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应相等，那么这两个三角形全等.可以简单地用“边边边”或“SSS”来表示.用符号语言表达为： 在△ABC与△ A′B′C′中: ∵AB=A′B′,AC=A′C′,BC= B′C′ ∴△ABC≌△ A′B′C′（SSS） （2）例1（课本例3）：如图，AD= CB, BA=DC.，那么∠1 =∠2吗？为什么? 例2：（课本例4）已知：如图：AB=FD , BC=DE , AE=FC． AC和FE相等吗？△ABC和△FDE 全等吗？为什么？ 情境揭秘