山东省高密市康成中学高中语文《想北平》课件 新人教版必修1.pptVIP

课文探究 北平有许多可“想”可写之处？壮丽雄奇的长城、金碧辉煌的故宫、鲜艳夺目的香山都是难得的胜景，作者“想”的是否也是这些？作者“想”的是北平的什么？ 课文探究 为什么作者在描绘北平时独选街道院落、小花小菜的“枝枝节节”，而不是大情大景？ 这“枝枝节节”的北平的好处勾起了作者流露于文中的深切想念，在这一篇饱含深情的散文中，作者的感情最高潮出现在哪处？ 作者“想”到落泪即戛然而止，这泪水中，你还体会到作者对北平的什么感情？ 1．对本文第(1)—(3)段理解不正确的一项是??? A．强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写“我的北平”。??? B．作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。??? C．作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。??? D．第(3)段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。 2．第(2)段中，作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是：________ ___________。(用文中的话回答)? 6．从第⑥⑦段中，找出与下面句中“感到寂苦”对比着写的一个句子。??假使让我“家住巴黎”,我—定会和没有家一样的感到寂苦。 __________________________________________________ 7．文