高中生物 第十七单元 实验高效达标练.docVIP

实验 一、单项选择题Ⅰ1．植物生长调节剂广泛应用于农业生产中下列使用恰当的是(　　)用低浓度的2－D喷洒农田除去杂草黄瓜结果后喷洒较高浓度的脱落酸保果用一定浓度赤霉素溶液喷洒芦苇使植株长得更高以获得长纤维番茄开花后喷洒较高浓度的乙烯利溶液促进子房发育成果实解析：双子叶植物对生长素更敏感因此可用一定浓度的生长素溶液当作除草剂在单子叶田中除去双子叶植物的杂草用的是高浓度、而不是用低浓度的2－D处理；脱落酸能促进答案：C在酵母菌的培养中如果不更换培养液其种群数量的增长模式为(　　)A．直线　　　　　　　　　B．“S”型曲线型曲线　　 D．不规则曲线解析：不更换培养液酵母菌的营养条件会受到限制其种群数量的增长模式为“S”型曲线。答案：B在开展“土壤中小动物类群丰富度的研究”活动中要对土壤中小动物进行取样调查适宜采用的方法是(　　)随机观察法 B．取样器取样法标志重捕法 D．目测估计法解析：土壤动物有较强的活动能力而且身体微小适于用取样器取样法进行取样调查。答案：B(2013年6月广东学业水平测试)小军为探究 人工生态系统的稳定性设计制作了一个生态瓶见右图。下列做法中可(　　)用蒸馏水代替池塘水 B．给予一定的光照添加一些分解者 D．通入一定量的空气解析：池塘水中含有植物需要的无机物和分解者用蒸馏水代替池塘水不利于植物的生长。答案：A二、单项选择题Ⅱ假定在一个维持平衡的密闭生态系统中有一条鱼、一株水草和一只田螺如果把鱼去掉下列情况最先发生的是(　　)光合作用加快水的酸性增加植物会死掉水中的氧气浓度增加解析：密闭且平衡的生态瓶说明其生物类型合理。生态系统中物质循环和能量流动保持稳定。人为去掉鱼(消费者)就会破坏该生态瓶中的食物链水生植物休眠体由于消费者鱼的除去而会增多从而产生O多所以会使水中氧气浓度增加但并非会使光合作用加快。答案：D下列为减少实验误差而采取的措施错误的是( 选项 实验内容 减少实验误差采取的措施 对培养液中酵母菌数量进行计数 多次计数取平均值 B 探索2－D促进插条生根的最适浓度 预实验确定浓度范围调查人群中红绿色盲发生率 调查足够大的群体随机取样并统计 D 比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短 观察多个装片、多个视野的细胞并统计解析：预实验是在进行正式实验前先设计的一组浓度梯度比较大的探索实验要减少误差就要在预实验的基础上缩小浓度梯度进一步实验。答案：B7.某校生物兴趣小组探究生长2，4－D对月季插条生根的影响实验结果如图所示。下列有关叙述正确的是(　　) A．该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2－D的浓度等该实验还可用生根的平均长度作为观察指标生长素类似物2－D浓度为800 mg/L时抑制插条生根该实验可确定400 mg/L是促进插条生根的最适浓度解析：本实验的目的是探究生长素类似物2－D对月季插条生根的影响。由于自变量和因变量是因果关系若用坐标表示二者关系则横坐标表示自变量纵坐标表示因变量。从图中可以看出－的浓度属于自变量；月季插条生根的情况可用生根数或生根的平均2，4－D浓度为800 mg/L时与浓度为0时相比插条生根数多所以该浓度仍促进插条生根只是促进作用减弱；由于该实验分组较少所以不能确定促进月季插条生根的最适浓度。答案：B三、多项选择题8．在放有5 mL培养液的(　　) A．酵母菌增长呈现出“S”型的原因可能与营养液浓度有关酵母菌种群数量达到200时种内斗争达到最大在第4天至第6天中种群的出生率与死亡率相当该培养瓶内酵母菌种群的最大容纳量约为400解析：根据种群“S”型曲线的变化特点在200时酵母菌的种群增长率最大但种内斗争并没达到最大值种内斗争最大的时候约在400左右。答案：ACD如图1所示将取得的切段浸入蒸馏水中1小时后再分别转入5种A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下避光振荡培养24小时后逐一测量切段长度(取每组平均值)实验进行两次结果见图2。下列相关叙述中错误的是(　　) 图1　实验材料(切段)截取示意图 图2　用不同浓度的A溶液处理切段的结果本实验中浓度为10 mg/L的A溶液促进作用效果最明显振荡培养不仅可以增加溶液中的溶氧量还能使切段与溶液成分接触更均匀将切段先用蒸馏水浸泡的目的是减少切段中的内源激素对实验结果的影响图2中溶液浓度为0.1 mg/L时实验二所得的数据与实验一偏差较大做原始记录时应将该数据舍弃解析：图1表示的是切段制备的方法图2表示的是实验的结果。从图2中可以得知该实验的自变量是A溶液的浓度因变量是切段的生长长度。对比图2中的实验结果可知浓度为1 mg/L的A溶液促进作用效果最明显；振荡培养的目的有两个：一是增加溶液中的溶氧量以满足细胞呼吸需要；二是使切段与溶液成分接触更均匀；由于切段内有一部分内源激素会影响生长素类似物对实