《2016年中考语文总复习笔记（5.常用修辞格） 重庆市万州区走马初中 罗化请》.docVIP

我要中考网 整理收集 中考总复习笔记（5） 重庆市万州区走马初中2008级9班 罗化请 第一部分 语文知识与运用 （五）常用修辞格 《考试说明》要求： 6．了解常用的修辞方法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），体会它们的表达效果。 复习方略： 1．对于修辞知识的把握，首先能准确判断语句所用的修辞，但考查的重点为在动态环境里对辞格的运用，也就是说概念考得少，关键在于灵活运用——自己运用辞格写出优美的语句。（因在“仿写句子”中有相关训练，所以本复习可点到为止。） 2．复习时教师应讲清以下几点： ①比喻与比较 比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。 比较仅是双方在程度、范围等方面的对比或类比。 例：妹妹的脸像苹果一样红。（比喻） 例：他比他爸爸还高。（比较） ②比喻有明喻（比喻词通常如“像”等）、暗喻（比喻词通常如“成了”、“是”等）借喻（比喻词通常不出现）之分。 ③比喻与借代 比喻一般具有本体、喻体和比喻词，且喻体和比喻词在句中至少有其中一项。 借代通常直接以相似体替代本体。 例：她像圆规直立在我的面前，一副得意洋洋的模样。（比喻） 例：圆规尖叫着跑到我的面前，一副得意洋洋的模样。（借代） ④一般疑问、反问和设问 一般疑问通常是提出问题，别人解答。 反问质问他人，答案却在问题中。 设问通常是自问自答。 ⑤排比与反复 排比通常由三句或以上的意义相近的语句组成。 反复通常由两句或以上字同义同的语句组成。 例：《周恩来年谱（1949——1976）》详细记述了周恩来在中华人民共和国建立后担任中共中央副主席和中华人民共和国总理期间的重要业绩、主要思想和作出的重大贡献；反映了周恩来作为中国共产党第一代领导集体的重要成员，为寻找一条适合中国情况的社会主义建设道路而进行的艰辛探索；表现了周恩来为党、国家和人民利益殚精竭虑，无私奉献，顾全大局，鞠躬尽瘁的革命精神；再现了周恩来日理万机，为建设祖国、振兴中华日夜操劳的感人情景和非凡的管理国家的才能。（排比） 例：无耻啊，无耻，这是特务们的无耻，恰是我们的光荣。（反复） ⑥夸张有夸大和缩小之分 例：北国风光，千里冰封，万里雪飘。 例：闰土的见识广博，而我和我的小伙伴们见到的只是四角的天空。 练习 1．选出与例句的修辞手法相同的一组（ ） 例句：淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去。 野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。重庆的夜，微波荡漾在江面上，倒映着万家灯火，盏盏点点，这是自由诗，这是交响乐。纺车是安安稳稳地呆在那里，像着陆停驶的飞机，一声不响，仿佛只是在等待。就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！ A． B． C． D． 2．对下列句子使用的修辞方法及其表达作用分析正确的一项是（ ） A．西特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还能站住几天！（运用反问，强调反动派的失败是历史发展的必然规律。） B．（清国留学生）……宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（运用比喻、夸张，抓住人物性，辛辣地嘲讽了日本留学生的丑态，表达了作者的厌恶之情） C．老天杀人不眨眼，黄家就是鬼门关！（运用拟人、比喻，写出了贫苦老农杨白劳的觉醒，表现了他要推翻旧世界的决心。） D．他们是世界上一切伟大人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！（运用比喻、采取间接抒情的方式，歌颂志愿军战士。） 3．下面不是比喻句的一项是（ ） A．香港就像一颗明珠镶嵌在世界的东方。 B．昨夜我在梦中好像看到大家都在庆贺香港已经回到祖国的怀抱。 C．香港和祖国大陆之间的壁障很快就要彻底拆除了。 D．香港真是祖国的一块璀璨宝石！ 4．对下面的比喻理解不恰当的一项是（ ） 一次，北京某礼堂，首都师范大学李燕杰教授给台下特殊听众——下岗女工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是“没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草。” A．这两个比喻句概括了下岗女工的生活经历和心理感受。B．前一比喻意在告诉我们：在岗的有优越的生活环境，应努力创造条件，争取上岗。C．“石缝里的草”即使在“石缝”里，也可以凭着自己的坚韧，为生活添上一株新绿。D．“石缝里的草”是说尽管生存环境艰难，但并没有失掉生存的希望。8句组成对联，选出组合正确的一项（A．⑦⑧/⑤② B．①④/⑥③ C．⑤②/⑥③ D．⑥③/⑦⑧ 6．阅读下面的文字，完成（1）——（2）题：甲处使用了繁笔，它比用“我掏了掏口袋，里面什么也没”的简笔，表达效果要好得多。请简述好