位似的教学设计.docVIP

23.3 位似（第1课时） 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 1．掌握位似图形的定义. 2．掌握位似图形的性质. 3．掌握位似图形的画法. 数学思考 使学生经历对位似图形的观察、画图、分析、交流，体验探索得出数学结论的过程. 解决问题 1．掌握位似与相似的联系与区别. 2．会用刻度尺、圆规等作图工具画出位似图形. 情感态度 通过经历对位似图形的认识、操作、归纳等过程，激发学生探究问题的兴趣.得到解决问题的成功体验.培养同学们之间的合作交流意识. 重点 位似图形的定义，位似图形的作图.位似与相似的关系. 难点 位似图形的准确作图.动手能力的落实. 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1 创设情景，感知位似 活动2 画出简单的位似图形 活动3 通过讨论，认识位似定义、性质 活动4 位似的简单应用 活动5 学生自行设计位似图形 活动6 小结与作业 通过图片展示，欣赏位似、引起联想、激发求知欲. 通过带领学生亲自动手，初步掌握位似图形的成图过程. 学生观察、分析、交流，教师引导，得到位似图形的定义和性质. 从与学生关系密切的实例出发，使学生初步体会可用位似解决某些实际问题. 发挥学生的想象力，使学生对位似的认识、理解达到新的高度. 小结本节内容，学生通过完成课后作业巩固所学知识. 问题与情境 师生行为 设计意图 「活动1」 先