河南省濮阳市第六中学九年级语文上学期第一次月考试题a（无答案）.docVIP

河南省濮阳市第六中学2015届九年级语文上学期第一次月考试题A 一、积累与运用（共24分） 1．下列各项中加点字注音有误的一项是（ ）（2分） A．蹲踞（jù） 煨炖（wēi））））））））） ③有一回，南怀瑾乘火车，身边坐了一个年轻人，捧着一本书入神地看。南怀瑾瞟了他手里的书，随口问了一句：“有那么好看吗？”年轻人做出了肯定的回答，并说自己一直十分喜欢读这位作家的作品，南怀瑾说：“哦。那我回头也买一本来看看。”那本书的作者正是南怀瑾。 ④我喜欢小女孩不依不饶追着我这个陌生的阿姨，邀宠般地告诉我说那墙上的照片就是她，她说破，是因为她透明；我也喜欢南怀瑾不曾道出自己就是那本“好书”的作者，他缄口，是因为他蕴藉。 ⑤我不能接受女孩儿抛却一派天真，扮演大师的深沉；也不能接受大师抛却沉静内敛，扮演女孩儿的单纯。 ⑥我愿意拟想，大师也曾拥有无饰无邪的童年，愿意将自己的美事、乐事、幸事张扬天下，不惧人讥，不怕人妒。就像花不会藏掖自己的芬芳，透明的心也不会藏掖自己的景致。那么没道理，那么没章法，反正就是让童车冲到你脚下，纠缠着你，迫着你唱赞美诗。这让你很便捷地就怀了一回旧，你生了锈的感觉在一颗开花的童心面前一下子生动起来，摇曳起来。 ⑦我更愿意拟想，女孩儿将一步一步修行，直到学会对着岁月深处那个急煎煎向路人跋扈地炫耀自我的女童发出不屑的哂笑。南怀瑾大师特别看重生命的“庄严感”，庄严的生命必是摈弃浮华、拂去尘屑的。一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷于 在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。 ⑧行走人世间，我多么希望自己有一双善于撷取的手，撷取了天真，就在这一刻欢悦吧；撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。而在这两个故事的连接处，我愿意试着绣上自己细密的心思告诉自己，或许，这一边，正是我渐去渐远的昨日，那一边，恰是我愈行愈远的明朝。 ⑨揽万物以为镜，窥见自我一息一变的心颜。不是所有的“可爱”都适宜窖藏，此时的口无遮拦，彼时可能变成了庸俗轻浅。风度，往往与一个人的自知度呈“正相关”。对一个个体生命而言，没有恒久不变的“一派天真”，也没有与生俱来的“沉静内敛”。 ⑩自觉修行的生命，会在每一刻都说出得体的语言，不造作，不夸饰，不张扬，在熨帖中开出最美的花朵。 （选自《美文阅读》2013年5月，选文有删改。） 9．第②段画线句子“此时，我不由得想起了发生在南怀瑾大师身上的一件事”在结构上有什么作用？（2分） ____________________________________________________________________________ 10．第④段中加点词“透明”、“蕴藉”可分别用文中“__________”、“__________”两个词语来替换。（2分） 11．分别写出第⑧段两个加点词“这一刻”指代的内容。（用自己的话加以概括，2分） （1）撷取了天真，就在这一刻欢悦吧。 ____________________________________________________________________________ （2）撷取了内敛，就在这一刻凝思吧。 ____________________________________________________________________________ 12．结合语境，对第⑦段中的画线句子进行赏析。（3分） 一个拥有了美好的“精神目标”的人，断然不会热衷 于在生活的大海中钓取廉价的恭维与褒扬；只有虚妄的人，才会那么黏，总是试图粘住更多激赏的目光。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．结合文意，选出信息提取不正确的一项是（　）（2分） A．选文通过讲故事、谈看法，以小见 大，寄寓了作者的思想感情。 B．选文以“说”为载体，“得体”为主旨，引发人们对生命意义的思考。 C．选文用词准确，语言非常生动形象，人物形象鲜明。 D．选文结构上水到渠成，由事入理，析理透彻，卒章显志。 14．结合生活实际，分别就文中小姑娘、南怀瑾两人的做法，选择一个谈谈你的见解或看法。（2分） _____________________________________________________________________