北师大版频率与概率的关系.ppt

九年级数学(上)第六章 频率与概率 1.频率与概率(1) 频率与概率的关系 频率与概率知几何 频率与概率知几何 频率与概率知几何 “联想”的功能 “悟”的功效 用实际行动来证明我能行 回味无穷 当试验次数很大时,一个事件发生频率也稳定在相应的概率附近. 因此,我们可以通过多次试验, 用一个事件发生的频率来估计 一事件发生的概率. 知识的升华 结束寄语 统计的基本思想： 用样本去估计总体. 用频率去估计概率. 作业: 1,银版 2,报纸右边 3,金版:反比例复习题 4,复习 * * 可能性 人们通常用1(或100%)来表示必然事件发生的可能性,用0表示不可能事件发生的可能性. 必然事件,不可能事件,不确定事件,可能性 必然事件 不可能事件 回顾与思考 1 0 ?(50%) 1(100%) 不可能发生 可能发生 必然发生 不确定事件 回顾与思考 2 概率 事件发生的可能性,也称为事件发生的概率(probability). 必然事件发生的概率为1(或100%),记作P(必然事件)=1; 不可能事件发生的概率为0,记作P(不可能事件)=0; 不确定事件发生的概率介于0、1之间, 即 0P(不确定事件)1. 如果A为不确定事件,那么0P(A)1. 概率 回顾与思考 3 普查 为了一定的目的,而对考察对象进行全面的调 查,称为普查; 频数,频率 在考察中,每个对象出现的次数称为频数,而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率. 普查,总体,个体,样本, 抽查,频数,频率 总体,个体 所要考察对象的全体,称为总体,而组成总 体的每一个考察对象称为个体; 抽样调查,样本 从总体中抽取部分个体进行调查,这 种调查称为抽样调查;其中,从总体中抽取的一部分个 体叫做总体的一个样本; 探索频率与概率的关系 在掷硬币的试验中,当试验总次数很大时,硬币落地后正面朝上的频率与反面朝上的频率稳定在1/2附近,我们说,随机掷一枚均匀的硬币,硬币落地后正面朝上的概率与反面朝上的概率相同,都是1/2. 我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率. 还记得七年级下册做过的掷硬币试验吗？ 做一做 4 游戏规则: 准备两组相同的牌,每组两张,两张牌面的数字分别是1和2.从两组牌中各摸出一张为一次试验. (1)一次试验中两张牌的牌面的数字和可能有哪些值? 继续探索频率与概率的关系 (2)每人做30次试验,依次记录每次摸得的牌面数字,并根据试验结果填写下表: 频率 频数 4 3 2 牌面数字和 2,3,4 (172页) 做一做 5 探索频率与概率的关系 (5)两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少? (3)根据上表,制作相应的频数分布直方图. (4)你认为哪种情况的频率最大? (6)六个同学组成一个小组,分别汇总其中两人,三人,四人,五人,六人的试验数据,相应得到试验60次,90次,120次,150次,180次时两张牌的牌面数字和等于3的频率,并填写下表,并绘制相应的折线图. 两张牌的牌面数字和3的频率 两张牌的牌面数字和3的频数 180 150 120 90 60 试验次数 (172页) 议一议 6 在上面的试验中,你发现了什么?如果继续增加试验次数呢?与其它小组交流所绘制的图表和发现的结论. 当试验次数很大时,你估计两张牌的牌面数字和等于3的频率大约是多少?你是怎样估计的? 将各组的数据集中起来,求出两张牌的牌面数字和等于3的频率,它与你的估计相近吗? 探索频率与概率的关系 探索频率与概率的关系 在上面的摸牌试验中,当试验次数很大时,两张牌的牌面数字和等于3的频率也稳定在相应的概率附近.. 两张牌的牌面数字和等于3的理论概率等于1/2. 我们可以通过多次试验,用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率. 随堂练习P159 8 六个同学组成一个小组,根据原来的试验分别汇总其中两人,三人,四人,五人,六人的试验数据,相应得到试验60次,90次,120次,150次,180次时两张牌的牌面数字和等于2的频率,并绘制相应的统计图表.能据此估计两张牌的牌面数字和等于2的概率大约是多少吗? 两张牌的牌面数字和等于2的理论概率等于1/4. 小结 拓展 频率与概率的关系 独立 作业 P174习题6.1 1,2题. 祝你成功！ 2题的理论概率等于5/36.