《基于全语言教学观的英语综合语言技能教学模式研究》.pdfVIP

第34卷 第4期 黔 南 民 族 师 范 学 院 学 报 Vo1．34 No．4 2014年 8月 QIANNANMINZUSHIFANXUEYUANXUEBAO Aug．2014 基于全语言教学观的英语综合语言技能 教学模式研究 穆幸梅 (遵义师范学院 外国语学院，贵州 遵义 563002) 摘 要：近年来英语教学不再是某一种语言技能的训练，而是将听、说 、读 、写四种语言技能的教学有机地 结合起来 ，这符合全语言教学法的特点。在这样的教学理论之下，通过分析全语言教学法的特点 ，对其教学模式 进行了探讨，提出了五种实现综合语言技能教学的模式：以内容为依托的教学模式 ，围绕专业主题展开的教学模 式，体验学习模式，任务型教学模式和系列事件教学模式。 关键词：全语言教学法 ；英语教学；教学模式 [中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1674—2389(2014)04—0049—05 A StudyofEnglishTeachingModesofIntegratedLanguageSkills BasedonW holeLanguageTeachingApproach MU Xing—mei (SchoolofForeignLanguage，ZunyiNormalCollege，Zunyi563002，Guizhot~，China) Abstract：Inrecentyears，Englishteachingisnolongertrainingsinglelanguageskill，butintegrating thefourlanguageskills：listening，speaking，readingandwriting，whichaccordswiththewholelan- guageteachingapproach．Basedonthisteachingtheory，thispaperprobesintofiveEnglish teaching modesbyanalyzingthecharacteristicsofwholelanguageteachingapproach：content—basedteaching mode，theme—basedteachingmode，experientiallearningmode，task—basedteachingmodeandse— rieseventteachingmode． Keywords：wholelanguageteachingapproach；Englishteaching；teachingmode 项技能的掌握程度 ，甚至忽视每一项技能各 自的重 一 、 引言 要性，但全语言教学法却是以学生为中心，能使学 近7O年的英语教学实践认定 了提高学生 的 习者产生出更强的动机去有效地强化其听、说、读、 听、说 、读、写四种语言技能是英语教学的重点，并 写四种语言技能，而不是被迫地被要求去学习某一 在课程设置中按照四种技能分别设课。近年来却 种语言技能的课程来提高某一项语言技能，(这样 出现了 “综合”(integration)趋势，即采用全语言教 将会限制学生的综合语言的运用能力)。全语言 学法 (wholelanguageapproach)，把某一种语言技 教学法强调的是综合语言技能的有意义地运用，学 能与相关语言技能结合在一起学习。这一新的教 生在课堂上会得到很多机会去综合运用 自己的各 学法在20世纪 7O年代兴起 ，很快地被运用到英语 项语言技能来有意义