打开另一扇心窗2015(张岩)改.ppt

学生：初一的时候，妈妈在摆地摊。有一次她生病，身体不舒服，我刚好考完试，她要我替她一下。那一天我卖得比妈妈还多。好多逛街的人原来只是看看，并不想买，我好像有办法让他们买...... 学生：老师，大学的哪些系可以让我将来在这方面发展？ 在上述对话中，学生的第一个“不知道”并不是真正的不知道，而是过去的有些事被学生忽略了。当与推销的天分有关的事件叙述出来的时候，随着故事的叙说，会带出厚厚一叠有关的经验。 六、叙事好在哪？ 1.一个基本观点：人不等于问题 “叙事”认为：人不等于问题。它摆脱了把人看作问题的传统心理辅导观念，通过“故事叙说”“问题外化”“由薄到厚”等方法，使人自主、有动力解决问题。 叙事强调：在看待人时，要放下主流文化的量尺。 ——这就是所谓“去标签化” 2.一个基本要求：贴近对方 贴近，即全方位地理解对方。这是叙事经常强调的方法和技巧。后现代和建构主义观点认为，学生对事物的理解，来源于他个人的经验。因此在访谈过程中，其一，要带着好奇的态度去理解对方的观念；其二，对于问题的解决，也要从学生自己的角度去看。 不要一味追求让学生发生改变，贴近学生、尊重学生，也许改变自然就发生了。这就是润物细无声！ 3.一个基本方法——陪伴对方的心灵 陪伴，就是理解对方的情绪和痛苦，让对方觉得你始终在陪伴他，理