河北省邢台市临西一中八年级政治下册《知识助我成长》课件 新人教版.pptVIP

《放羊娃的故事》有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是采访他；记者问：“你为什么放羊？”放羊娃回答：“挣钱”记者又问：“为什么要挣钱？”放羊娃回答：“娶媳妇”记者再问：“为什么要娶媳妇？”放羊娃说：“养娃”记者问：“养娃做什么呢？”放羊娃回答：“放羊” 二、我们享有受教育的权利 受教育权 课堂练习： 一、选择 1、受教育与我们每个人息息相关,它是( ） A、我们必须履行的义务,不是我们享有的权利 B、我们享有的权利,不是我们必须履行的义务 C、是我们享有的权利,也是我们必须履行的义务 D、只是未成年人享有的权利和必须履行的义务 2、义务教育区别于其他教育的显著 特征是（ ) ①强制性 ②统一性 ③公益性 ④终身性 ? A、 ①③④ B、 ①②③ C、 ②③④ D． ①②④ 3、农民张某让正在读八年级的女儿 辍学回家务农。学校领导、老师几次上门劝说张某让女儿返校无效。于是，乡政府对张某进行批评教育，并依法责令其按期送女儿返回学校学习。这一事例主要表明我国义务教育具（ ） A.统一性 B、公益性 C.群众性 D、强制性 3、义务教育具有统一性 统一性还包括：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。 义务教育的特征 1、它具有强制性，有国家强制力保证其推行和实施。 2、它具有公益性，即不收学费、杂费。 3、它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。 儿子上不上学是自家的私事吗？ 请结合本课所学知识进行分析。 不是 受教育不仅仅是个人的事。 受教育是公民享有的基本权利，也是公民必须履行的基本义务。 义务教育具有强制性，适龄儿童、少年必须接受义务教育。 教育能为人的幸福生活奠基，教育获取知识，知识改变命运。教育关系到民族、国家的未来。 C B D * * * 1991年5月，中国青年报记者到安徽省金寨县采访希望工程，拍摄了这副题为“我要上学”的照片。这张照片成为中国希望工程的宣传标志。 在希望工程的捐助下，苏明娟读完了小学和中学，并在2002年考入大学，现已经大学毕业， 被安徽某银行录用 是什么改变了苏明娟的命运？ 知识助我成长 第六课 终身受益的权利 1、教育的含义？ 2、什么是义务教育？ 3、义务教育的特征？ 学习目标 这样下去，放羊娃的命运会改变吗？ 他怎样才能改变自己的命运？ 1、 教育是以促进人的发展、社会的进 步为目的，以传授知识、经验为手段， 培养人的社会活动。 2、教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人． 朋友：做得对，要给孩子准备上学用的钱． 家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了． 朋友：如果你买驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了． 这个幽默故事的寓意是什么？ 思考：1、“阿韦龙野人”作为人的后代，为什么不能像人一样生活？ 2、结合刚才的几个事例，请同学们讨论，教育对一个人的成长有什么作用。 “阿韦龙野人”是一个长期流浪在法国南部森林地带无人照管的男孩。尽管他具有并不逊于其他孩子的遗传禀赋，但丧失了受各种教育的机会，包括语言、理智在内的属于人的能力再也无法形成，不能像人一样生活。 教育对个人的重要作用 对个人的成长来讲，教育起着重要的作用。 一方面，教育是每个人生活的准备。 另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。 这是一对亲兄弟，父亲很早就去世了，母亲精神失常，他俩和70多岁的奶奶相依为命，由于家中贫穷的日子实在没法再供兄弟俩都来上学，这时家人决定要放弃一个人了。可是该放弃哪一个呢？ 面对严酷的现实，刚刚小学毕业的弟弟放弃了上学，他决定到垃圾场捡垃圾供哥哥上学。 兄弟俩的命运将发生怎样的变化？ 哥哥黄亭： 经过刻苦攻读，高考634分，在全校排第一名，被中国人民大学外国语学院录取。 黄亭说：“通过学习，一方面想丰富自己的知识面。另一方面，想接受高等教育之后找一份比较好的职业，可以改变家庭这种境况。” 弟弟黄猛： 每天骑着三轮车，拿着耙子、蛇皮袋不停地走街串巷，不管春夏秋冬，刮风下雨，整日与垃圾、污水、苍蝇在一起。累了就在垃圾场里铺上一块塑料布，躺在地上就睡，饿了就拿出奶奶给做的饭在垃圾场里吃…… 你认为导致兄弟二人命运不同的原因是什