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* 吉林省长春市十一高中 马玲霞 教材分析 学情教法 教学流程 教学评价 教学目标 教学目标 学情分析 教学流程 教学评价 教材分析 解析 几何 等差 数列 一元二次 不等式 导数 函数 性质 二次 函数 数学思想 数 形 结 合 分 类 讨 论 优 化 思 想 教学目标 学情教法 教学程序 教学评价 教材分析 教学重点： 1、掌握“二次函数在闭区间上的最值问题” 求解的基本规律； 2、体验数形结合以及分类讨论的思想方法 解决问题的有效性。 教学难点： 分类讨论标准的探求与数形结合数学思想方法的灵活运用以及解题方法的优化。 知识与技能 : 学会利用二次函数的图象和性质求解二次函数在 闭区间上最值问题，清楚影响最值的两个方面。 情感态度与价值观： 通过对问题的自主探索以及问题解决，提高其学习数学的兴趣和增强学习信心。 过程与方法： 1、经历独立思考过程，通过多媒体直观感受图象 对于解题的辅助作用； 2、通过一系列问题的解决，对分类讨论和数形结合的数学思想方法有更多领悟。 3、共同经历解题方法形成过程，在讨论中体会思维进展，对问题的优化处理有深刻感悟。 教学目标 学情教法 教学流程 教学评价 教材分析 教学目标 学情教法 教学流程 教学评价 教材分析 学情：普