浙江省衢州市仲尼中学高二语文 诲人不倦教案 新人教版.docVIP

浙江省衢州市仲尼中学高二语文 诲人不倦教案 新人教版 I、教材分析 孔子一生中有一半时间从事传道、授业、解惑的教育工作，积累了丰富的教育经验，形成了比较系统的教育思想，《诲人不倦》一文通过教育作用、教育对象、教育内容、教学原则与方法、教师素养等方面阐述了孔子的教育思想，在《论语·选读》中还是属于比较重要的一篇文章，具有相当大的教育意义。 II、学情分析 经过一个月的时间的学习，学生对《论语》以及孔子已经有了较为深刻的印象，因此在接下来的《诲人不倦》的学习中，关于孔子教育思想的解说就会显得比较简单，但是，在教学过程中腰注意学生学习兴趣的培养，建议可在相关的篇目中穿插讲述相关内容的故事，一则可以扩大学生的知识面；二来，高昂的学习兴趣也是学好知识的一个重要前提。 III、教学目标 通过教师与学生共同合作的方法，使学生掌握习、趋、愤、与、素、诸等词在文中的含义。理解并积累成语：有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一反三、闻一知十、切磋琢磨、述而不作把握“其斯之谓与”“绘事后素”等句式的特点，并能用现代汉语准确翻译。领悟孔子“有教无类”“启发诱导”“因材施教”等教育原则和方法。教学重 1．文言文中宾语前置“变式句”的判断和特点归纳。2．分析、评价孔子的教育原则和方法。 一、导入 清朝时有个故事：文学家毕沅在陕西当巡抚，一天到庙里住宿，看一位和尚在念经，就问他：“一部《法华经》共