浙江省衢州市仲尼中学高一生物 第3节性染色体与伴性遗传教案 新人教版.docVIP

浙江省衢州市仲尼中学高一生物 第3节性染色体与伴性遗传教案 新人教版 一、教材分析 本节内容综合了染色体的减数分裂行为、基因分离定律与基因自由分离定律，着重在以基因和染色体的关系，引出孟德尔定律的细胞学解释。不仅在整本教材中起着很重要的作用，而且以此为基础的综合遗传图谱分析题常出现在近几年的高考和会考中，主要考查遗传方式的类型、个体的基因型及患病概率的计算。因此，要在以后的遗传题目中正常发挥，必须要学好这节内容。 二、学情分析 学生已经具备基本的染色体及减数分裂过程中的染色体行为的知识，为本节染色体及基因关系的总结学习打下基础。之前已经学习了基因的分离定律和自由组合定律，对基因、染色体、减数分裂等概念以及基因在染色体上的分布、基因是如何遗传的有了较深入的了解，具备了对一对、两对甚至多对基因的遗传状况进行分析的能力。，染色体上的基因通过减数分裂和受精作用遗传给后代的情况，也符合孟德尔遗传定律。充分调动学生学习的积极性学生可以在真实的情境中充分体验从提出问题、分析问题、提出假设、进行验证到解决问题的科学研究的全过程 时决定的。 A、形成生殖细胞 B、形成受精卵 C、胎儿发育 D、胎儿出生 2、在正常情况下，下列有关X染色体的叙述错误的是（ ） A.女性体细胞内有两条X染色体