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（5月黄金档）2013高考生物 冲刺秘籍 第六练 生物与环境专题练习题 一、知识网络构建 　以“个体→种群→群落→生态系统→生物圈”为主线构建生物与环境的“中心”知识网络，以该网络为内核，构建与其关系密切的包括代谢等主要专题在内的“外延”知识网络（学科内综合――将关系密切的细胞的物质与结构、光合作用、细胞呼吸、能量代谢、代谢类型、生物固氮微生物与发酵等其它专题与生物与环境专题相互联系）。目的是强化知识的融会贯通，奠定能力培养的基础。 二、考点透析 1、种群数量变化的分析 2、能量流动过程剖析 （１）能量的输入：生产者通过光合作用（也包括化能合成作用）固定太阳能的过程。 （２）能量的传递方向：每一营养级中能量传递去向如右图所示（最高营养级的个别方向除外）： （３）传递效率：约为10％～20％。在解决涉及有关能量计算问题时，具体规律如下： （４）最终以热能形式散失。光能→生物体（生产者、消费者和分解者）内的化学能→热能 （５）能量多级利用：多级利用是使生态系统中的物质和能量分层次多级别利用，使生产一种产品时产生的有机废物，成为另一种产品的投入，使废物资源化，从而提高了能量的转化效率。根据生态系统的能量流动规律，要提高对能量的利用率，我们可以在实际生活中借鉴下面的一些措施：①尽量缩短食物链；②充分地利用生产者；③充分利用分解者，如利用秸秆培育使用菌；利用植物残体生产沼气等。 3、碳循环