学校社会工作-精.doc

什么是学校社会工作 学校社会工作强调扎根校园，从成长课堂入手，深入开展个案辅导和成长小组，并拓展到校外，开展家长工作。深入了解学生的需要，深刻感受学生和家长的内心，借助相关培训、主题活动和倡导等，形成紧密、灵活、系统、反应敏锐的社会工作网络，链接学生、家长、教师、社区资源，协调各方面关系，积极建构一个有助于青少年成长的社会工作平台。 学校社会工作注重学生与学校环境的互动作用；心理健康教育更注重学生个体自身的作用。学校社会工作重点运用个案工作、小组工作、社区工作和项目化运作等专业工作方法；心理健康教育侧重运用辅导、咨询、治疗等工作方法。学校社会工作强调学生作为社会个体，关注学生的社会关系与社会互动，从社会关系的角度挖掘社会与个体的资源；心理健康教育强调学生作为精神主体，关注学生的内在心理活动，从内心与环境关系的角度促进个体良性发展。从事学校社会工作的工作人员要具备专业社会工作的素养，具有从业资格，从事学校心理健康教育的工作人员则要具备心理学专业相关的知识和技巧，具有从事心理工作的职业资格。 （三）与班级管理的关系 社会工作者要认识到在学校社会工作需要与班主任紧密合作。班主任进行班级管理的主要目的是保证班级秩序的良性运行，提高学生的学习成绩，促进学生的健康成长。而学校社会工作的重点是学生个人发展层面的。虽然二者有所不同，但在日常的学校工作中，社会工作者需要与班主任密切合作，及时沟通，交