新口语交际训练（第二版） 教学课件 彭丽萍第五章　秘书特殊专题口语 第一节　主持.pptVIP

教学目标 1. 掌握主持工作的要求 2.了解主持的多种技巧 一、案例导入 坏了，少了一封信 1990年春节晚会，是我第一次参加这样重要的节目。晚会中的许多电报、电话都是临时交给主持人的，基本上连看一眼的时间都没有。我记得，接近零点时，我刚下场有被导演推上了台：“快，这是四封电报，马上宣读，时间要占满1分20秒。”我接过电报一扭头就神采飞扬地走向主持台，为了把即将到来的零点高潮推上去，我边走边用激昂的语调说：“亲爱的朋友们，我手里拿的是刚刚收到的四封电报，第一封是侨居马尼拉的……第二封是……第……”当我要读到第四封电报时，才发现我的手里已经空了。坏了，少了一封电报！我这时已经用余光看见了导演在台下拿着这封电报向我示意。此时我既不能下台拿，导演也没这个胆量给我送上来，但观众已经听得请清楚楚我说的是四封电报。瞬间，大概也就是两秒钟吧，我就作出了决定， 我合起手中的电报说：“今天晚上，打到直播现场的电报不计其数，特别是海外华人，他们都想这个合家团聚的夜晚为祖国母亲送上他们的祝福，由于时间关系，在这里我就不一一宣读了。海外侨胞们，你们的问候，祖国人民都接受了，也请允许我代表祖国人民，向远离亲人的海外侨胞祝福，祝全世界的中华儿女万事如意！”台下响起了热烈的掌声，观众没看出我的破绽。我走下舞台，看了一眼墙上的倒计时钟，一秒不差。台下的导演拥抱了我，她手里还举着那封忘了交给我的电报。 （倪萍《日子》） 阅读上面案例，思考： 从以上主持案例中你得到什么启示？倪萍在场上运用了怎样的技巧避免了晚会中的尴尬？ 二、主持的要求 优秀的现场主持人是推进活动进程、掌控全局、协调各方的重要人物。主持水平的高低，很大程度上决定着所主持活动的优劣成败。文秘主持工作虽然与广电主持工作有一定的差别，但并不代表文秘现场主持任务是简单轻松的。要想把文秘现场主持工作做好，应当讲究一定的要求。 1. 要善于调控场面 2．要善于引导和连接 3．要善于推动气氛 4．语言要亲切自然 1. 要善于调控场面 主持过程中必须对主持内容进行有效调控，能够凭借敏锐的观察、适当的语言、多变的方法、真诚的态度把握好各个环节，在全面领会内容的基础上，运用鲜活生动的语言将各个环节连接起来，力求层次分明、张弛有度，合理控制节奏、有效调整人们的情绪，从而调控整个场面。 案例： “×××”艺术团赴贫困山区慰问演出，受到了山区人民的热烈欢迎，临时搭建的演出台前人山人海，人们从四面八方赶来观看。当第一位歌手刚唱完一首歌之后，天空落下阵阵雨点，台下的人群骚动起来。此时，主持人稳步上台，他即兴发言： “乡亲们，刚才演员的歌声实在是太感人了，连老天爷的眼睛也给唱湿润了。乡亲们，谢谢你们的盛情，我们的演员已经商量好了，如果雨大了，只要大伙儿不走，我们演员就不会走，就继续为大家演出……” 台下顿时响起了雷鸣般的掌声。 2．要善于引导和连接 主持人是现场的组织者和指挥者，主持过程中，他要善于把握现场的进程方向和节奏，要善于引导和连接，运用语言对不同环节、不同内容进行“上挂下连”的组接，使人们感受到它们之间的内在联系。 案例： 2007年6月4日，中央电视台经济频道播出的《对话——家长课堂》，主持人陈伟鸿对节目节奏的把握就做得有条不紊。 陈伟鸿：在今天《对话》的现场，我们特别开设了一个家长课堂，我们给大家请到了几位在教育界非常有影响力的专家。接下来让我们用掌声请出我们今天的第一位专家孙云晓先生，有请！ 孙老师，我们很多现场的朋友都看过您1992年的时候写过的那篇文章《夏令营中的较量》，对比阐述中日学生在共同参与某夏令营时的不同表现。如果说，这么多年过去了，在今天我们重新再问您这个问题，夏令营当中的较量，您还会持同样的观点吗？ 孙老师：这个15年过去，情况没有改变！ 陈伟鸿：没有改变？ 孙老师：没有改变。 陈伟鸿：所以今天您的主题演讲，您的授课内容，是不是和您现在依然存在的焦虑有关？ 孙老师：是的。 陈伟鸿：是的，来我们掌声欢迎我们的孙老师！ 孙老师：好，谢谢各位！我呢？做了35年的儿童教育，由于工作的关系，我接触了太多太多的父母朋友，我有一个非常深的感触，我觉得，今天的父母，实在太难当了。我的感受是什么呢？我觉得今天的父母，我看到太多太多的泪水，我发现今天的问题父母比问题孩子多。因为我们很多的父母，正在用自己的奋斗，去摧毁自己的目标。我发现全中国的父母，可能没