20062006年_3+文综_理综_高考生物备考复习建议.docVIP

. . . . . . . 2006年“3+文综/理综”高考生物备考复习建议 王 勇　 北京人大附中 教育改革的基础是中小学的教育改革。在我国社会主义现代化建设迅猛发展的今天，尤其进入21世纪，普通高中教育如何适应目前形势，准确地进行人才定位，成为当前迫切需要解决的问题，教育部为贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，加快普通高中课程改革。这将是我国普通高中教育历史上的一次重大突破。新的高中《生物》教材能否体现时代要求，能否体现培养学生的创新精神和实践能力，特别是新大纲增加了研究性学习的内容，而生物学的研究性学习多以探究性学习为主，因此有必要对探究性学习进行研究。以深化对课程改革的认识，切实转变教育观念，真正把素质教育落实到教学的每一环节，提高生物科学教育的水平和质量。关于探究性学习探究性学习（inquiry learning）是一种积极的学习过程，主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式。“探究是多层面的活动，包括观察；提出问题；通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论，制定调查研究计划；根据实验证据对已有的结论作出评价；用工具收集、分析、解释数据；提出解答，解释和预测；以及交流结果。探究要求确定假设，进行批判的和逻辑的思考，并且考