创新设计高考数学一轮总复习 第十二篇 第3讲 数学归纳法课件 理 湘教版.pptVIP

(1)求a1，a2，a3； (2)由(1)猜想数列{an}的通项公式，并且用数学归纳法证明你的猜想． 考向四　归纳、猜想、证明 利用数学归纳法可以探索与正整数n有关的未知问题、存在性问题，其基本模式是“归纳—猜想—证明”，即先由合情推理发现结论，然后经逻辑推理即演绎推理论证结论的正确性． 【命题研究】 通过近三年的高考试题分析，数学归纳法是证明关于正整数n的命题的一种方法，在高等数学中有着重要的用途，其“观察－归纳－猜想－证明”的思维模式成为高考命题的热点之一．从考查题型看，数学归纳法常与数列、函数等知识结合在一起考查，常以解答题的形式出现，具有一定的综合性和难度，属中高档题．预计在今后的高考中，对数学归纳法的考查将保持相对稳定的考查方式，考查时仍将以解答题为主． 规范解答19——数学归纳法的应用 【真题探究】? (本小题满分14分)(2012·湖北)(1)已知函数f(x)＝rx－xr＋(1－r)(x0)，其中r为有理数，且0r1，求f(x)的最小值； (2)试用(1)的结果证明如下命题： 设a1≥0，a2≥0，b1，b2为正有理数，若b1＋b2＝1， 则a1b1a2b2≤a1b1＋a2b2； (3)请将(2)中的命题推广到一般形式，并用数学归纳法证明你所推广的命题． 注：当α为正有理数时，有求导公式(xα)′＝αxα－1. [教你审题] (1)求函数最值可考虑先利用导数判断函数单调性，然后再求最值，(2)对于不等式的证明要注意利用第(1)问的结论进行突破；(3)本问数学归纳法的运用相对而言难度高，运算量大，在归纳证明时一要细心运算，二要注意假设条件的恰当运用． [规范解答] (1)f′(x)＝r－rxr－1＝r(1－xr－1)，令f′(x)＝0，解得x＝1. (1分) 当0x1时，f′(x)0，所以f(x)在(0,1)内是减函数； 当x1时，f′(x)0，所以f(x)在(1，＋∞)内是增函数 (3分) 故函数f(x)在x＝1处取得最小值f(1)＝0. (4分) (3)(2)中命题的推广形式为： 设a1，a2，…，an为非负实数，b1，b2，…，bn为正有理数． 若b1＋b2＋…＋bn＝1，则a1b1a2b2…anbn≤a1b1＋a2b2＋…＋anbn， ③ 用数学归纳法证明如下： a．当n＝1时，b1＝1，有a1≤a1，③成立． b．假设当n＝k时，③成立，即若a1，a2，…，ak为非负实数，b1，b2，…，bk为正有理数，且b1＋b2＋…＋bk＝1， 则a1b1a2b2…akbk≤a1b1＋a2b2＋…＋akbk. (10分) 当n＝k＋1时，已知a1，a2，…，ak，ak＋1为非负实数，b1，b2，…，bk，bk＋1为正有理数，且b1＋b2＋…＋bk＋bk＋1＝1， 此时0bk＋11，即1－bk＋10， ＝a1b1＋a2b2＋…＋akbk＋ak＋1bk＋1， 从而a1b1a2b2…akbkak＋1bk＋1≤a1b1＋a2b2＋…＋akbk＋ak＋1bk＋1. 故当n＝k＋1时，③成立． (13分) 由a，b可知，对一切正整数n，所推广的命题成立． (14分) 说明：(3)中如果推广形式中指出③式对n≥2成立，则后续证明中不需讨论n＝1的情况． [阅卷老师手记] 解决数学归纳法中“归纳—猜想—证明”问题及不等式证明时要特别关注： 一是需验证n＝1，n＝2时结论成立，易忽略验证n＝2； 二是需要熟练掌握数学归纳法几种常见的推证技巧，才能快速正确地解决问题． 除此外，应用数学归纳法时，以下几点容易造成失分： 1．把初始值搞错； 2．在推证n＝k＋1时，没有用上归纳假设； 3．对项数估算的错误，特别是寻找n＝k与n＝k＋1的关系时，项数发生的变化被弄错． 【试一试】 设数列{an}的前n项和为Sn，并且满足2Sn＝an2＋n，an0(n∈N*)． (1)猜想{an}的通项公式，并用数学归纳法加以证明． 抓住2个考点 突破4个考向 揭秘3年高考 第3讲　数学归纳法 【2014年高考会这样考】 1．数学归纳法的原理及其步骤． 2．能用数学归纳法证明一些简单的数学命题. 考点梳理 在证明一个与正整数有关的命题时，可采用下面两个步骤： (1)证明______时命题成立； (2)证明：如果n＝k时命题成立，那么________时命题也成立． 1．数学归纳法的定义 n＝1 n＝k＋1 我们有(1)(2)作依据，根据(1)，知n＝1时命题成立，再根据(2)知n＝1＋1＝2时命题成立，又由n＝2时命题成立，依据(2)知n＝2＋1＝3时命题成立．这样延续下去，就可以知道对任何正整数n命题成立．这种证明方法叫作数学归纳法．