九级思想品德全册 第4课 学会合作教案 苏教版.docVIP

第12课 学习新天地 第二框 学会合作学习 教学目标： 1、 了解合作学习的含义，理解合作学习的重要性，逐步提高合作学习的能力。 教学重点： 1、学会合作学习的意义。 课前准备： 1、根据要求编写一个《盲人摸象后传》的故事。 2、通过上网、到图书馆等途径搜集有关编制手抄报所需的材料；准备水彩笔、钢笔、绘图工具等。 课前预习： 1、合作学习相对的是 学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的 学习。 2、合作学习的好处有哪些？ 教学过程： 导入新课 漫画赏析 思考： 1、这幅画说明了什么问题？ 2、这两种情形你都曾经体验过吗？ 3、你愿意做画中的哪一位呢？ 学生回答，教师总结，引入要掌握科学的学习方式，导入新课。 新课讲授 学会合作学习 活动一：观看《盲人摸象》 思考： 1、看了《盲人摸象》的故事后，请你新编一个《盲人摸象后传》的故事。 （温馨提示：谈谈他们要真正弄明白大象是什么样子，该怎么办？） 2、这个故事对你有何启示？ 小组讨论，学生回答，教师总结：只有发挥每个人的智慧和长处，通力合作，才能正确认识事物。 活动二：制作一份手抄报 以“学会学习”或“庆祝元旦”为主题，按小组学编一份手抄报。要求人人参与，个个动手，并在班级展示交流。 1作品评比，选出优秀作品。 2请获胜的小组代表谈谈他们的获奖感言。 介绍手抄报的制作方法： 手抄报制作的主要过程大致为：版面设计、抄写过程、美化过程。 （1）版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可擦可不擦）。 （2）抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（符合通常的阅读习惯）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整。另外，文章或标题中不能出现错别字。 （3）美化过程：文章抄写完毕后，即可进行插图、尾花、花边的绘制（不宜先插图后抄写），将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。 手抄报可以是黑白的，也可是彩色的。可以是综合性的，也可以专题性的。手抄报的制作设计与黑板报制作设计要求和步骤大体是相同的。 活动三：名言赏析 1、古人云：“独学而无友，则孤陋而寡闻”这句话说明了一个什么道理？ 生答：说明学习生活也离不开合作。 2、 请同学们欣赏两幅有关合作学习的图片，思考： 这些图片反映的是一种什么学习方式？ 学生回答：合作学习。 师：什么是合作学习？ 生：合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 活动四：走进生活 解疑释惑 1、 小明、小华、茜茜和亮亮是同一学习小组的成员。他们在参加完学习小组的活动后，发生了一段对话： 小明说：“小组合作学习方式真好！以后抄茜茜的作业可方便多了！” 小华说：“参加小组合作学习有什么用？还不如自己一个人学习安静。” 茜茜说：“什么小组合作学习呀？说白了就是我帮助你们学习吧！” 亮亮说：“你们讲得都不对，小组合作学习是一种科学的学习方式，作用可大啦！” 你赞同谁的观点？说说你的理由。 2、 做一个小游戏：请一名学生单手举凳子，看看能否举起来？举一张桌子能吗？如果不能，该怎么办？活动目的是让学生体会合作的重要性。 活动五：畅所欲言 合作学习的好处有哪些？ 师总结： 1、有利于大家正确认识自己的长处和优点。 2、有利于取长补短，学习别人的智慧和长处。 3、有利于节约时间和资源。 4、有利于培养自己的团队精神和合作能力。 5、有利于提高成绩，促进自己的成长和进步。 活动六：谈经历 学合作 1、向同学们介绍一次给你印象最深的你与他人合作学习的经历，并说说你的感受。 2、为了更好地享受合作学习的快乐，更好地完成学习任务，你认为一个合格的小组成员应该怎样做？ ⑴积极参加本小组的课堂讨论，发表自己的观点; ⑵服从组长的分工，认真完成组长分配的任务； ⑶自觉遵守小组的纪律； ⑷课堂积极举手发言，提高本小组的参与率，为本组评优做贡献； ⑸更好地与本组成员协作，服从大局。 课堂练习： 一、单项选择题 1、合作学习是一种 （ ） A.互助性学习 B. 自主性学习 C. 探究性学习 D. 开拓性学习 2、下列行为属于合作学习的有 （ ） A.上课认真听讲 B. 独立完成作业 C. 与同学一起研究某种动物的生活习性 D. 课前认真准备 3、合作学习的好处有 （ ） ①众人拾柴火焰高 ②集思广益 ③促进团结 ④取长补短、查漏补缺 A.①②③④ B.①②③ C. ②③④ D.①②④ 二、故事赏析 雁群的飞