新数据库原理及应用 教学课件 王雯 第4章 数据库的逻辑设计.pptVIP

第4章数据库逻辑设计 本章学习目标 了解数据库逻辑设计的步骤； 理解E-R模型向关系模型转换的原则； 掌握E-R模型向关系模型转换； 理解SQL支持关系数据库的三级模式结构； 了解SQL Server 2005的各种版本、功能及主要工具； 掌握SQL Server 2005的配置要求及安装； 明确SQL Server 2005数据库的类型及不同数据库的作用； 能够在SSMS中和用SQL语句完成数据库、表和视图的创建、修改和删除。 第4章数据库逻辑设计 4.1 E-R模型转换为关系模型 4.2 SQL概述 4.3 SQL Server 2005入门知识 4.4数据库的创建 4.5表的创建 4.6视图的创建 4.1 E-R模型转换为关系模型 4.1.1 逻辑结构设计步骤 E-R模型表示的概念模型是直接表达用户的各种需求的，它独立于任何一种数据模型，与计算机硬件无关，与DBMS无关。逻辑结构设计就是将概念结构设计阶段完成的E-R模型转换为所选择的DBMS所支持的数据模型，并对数据模型进行优化。 逻辑结构设计步骤为： 将概念模型转换为一般的关系、层次和网状模型； 将一般的关系、层次和网状模型转换为特定DBMS所支持的数据模型； 优化数据模型。 4．1．2 E-R模型向关系模型转换 E-R模型向关系模型的转换主要解决两个问题，一个是如何将实体型和实体间的联系转换为关系模式？另一个是如何确定这些关系模式的属性组成和码？因为关系模型的逻辑结构是一组关系模式的集合，而E-R模型则是由实体型、属性和实体型之间的联系组成，所以将模型转换为关系模型转换就是将实体型、属性和实体型之间的联系转换为关系模式。 转换原则如下： 1．一个实体型转换为一个关系模式。实体的属性就是关系的属性，实体的码就是关系的码。 2．因有多种联系，不同联系转换原则不同，所以联系的转换比实体型的转换要复杂，具体如下： （1）一个1：1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。若转换为一个独立的关系模式，则与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，每个实体的码均是该关系的候选码。若与任意一端对应的关系模式合并，则需要在该关系的属性中加入另一端关系模式的码和联系本身的属性。 【例4-1】在图3-18中，取部分E-R图如图4-1所示，将该E-R图转换为关系模型。 转换方法2：将联系与班级一方的关系模式合并，结果如下： 班级（班号，班名，班主任编号） 班主任（班主任编号，姓名，职称） 转换方法3：将联系与班主任一方的关系模式合并，结果如下： 班级（班号，班名） 班主任（班主任编号，姓名，职称，班号） （2）一个1：n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并。若转换为一个独立的关系模式，则与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，该关系的码为n端实体的码。若与n端对应的关系模式合并，则与该关系相连的1端各实体的码以及联系本身的属性中加入n端关系模式中，n端关系模式的码为该关系模式的码。 【例4-2】在图3-19中，取部分E-R图如图4-2所示，将该E-R图转换为关系模型。 转换方法1：将联系独立作为一个关系模式，结果如下： 系（系号，系名，系主任名） 课程（课程号，课程名，学时，开课学期） 开课（课程号，系号，课程类型） 转换方法2：将联系与n端（课程）的关系模式合并，结果如下： 系（系号，系名，系主任名） 课程（课程号，课程名，学时，开课学期，系号，课程类型） （3）一个m：n联系只能转换为一个独立的关系模式。与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，该关系的码为各实体码的组合。 【例4-3】在图3-19中，取部分E-R图如图4-3所示，将该E-R图转换为关系模型。 （4）三个或三个以上间的一个多元联系只能转换为一个独立的关系模式。与该多元联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，该关系的码为各实体码的组合。 【例4-4】在图3-19中，取部分E-R图如图4-4所示，将该E-R图转换为关系模型。 （5）具有相同码的关系模式可以合并。 【例4-5】 （1）在例4-1中，结果1中“班级”关系模式和“管理”关系模式具有相同的码“班号”，即： 班级（班号，班名） 班主任（班主任编号，姓名，职称） 管理（班号，班主任编号） 所以可以将他们合并，合并结果就是转换方法2的结果，即： 班级（班号，班名，班主任编号） 班主任（班主任编号，姓名，职称） （2）在例4-1中，结果2中“班主任”关系模式和“管理”关系模式具有相同的码“班主任编号”，即： 班级（班号，班名） 班主任（班主任编号，姓名，职称） 管理（班号，