安徽省安庆市第九中学九级数学上册《3.6 圆锥的侧面积和全面积》教案 浙教版.docVIP

　教目标 1．使学生圆锥的侧。 　2．圆锥的侧面积 　　．通过实际问题的教学，培养学生空间想象能力，从实际问题中抽象出数学模型的能力． 　．通过圆锥侧面展示图的教学，向学生渗透化曲面为平面，化立体图形为平面图形的“转化”的观点；重点·难点·疑点及解决办法 　　1．重点：会进行圆锥侧面计算，计算圆锥的表面积． 　　2．难点：圆锥　　3．疑点及解决方法： 由于学生空间想象能力较弱，对圆锥的侧面展开图是扇形，用扇形一定可以围成一个圆锥的侧面有疑惑，为此安排学生课前或课上或课下自己动手剪剪看或围围看，通过实践解决疑点． 　教学过程 ［幻灯展示生活中常遇的圆锥形物体，如：铅锤、粮堆、烟囱帽］前面屏幕上展示的物体都是什么几何体？在小学我们已学过圆锥，哪位同学能说出圆锥有哪些特征？答：圆锥是由一个底面和一个侧面围成的，圆锥的底面是一个圆，侧面是一个曲面，从圆锥的顶点到底面圆的距离是圆锥的高。 ［教师边演示模型，边启发提问］：　给一圆锥，如何找到它的母线？圆锥的母线应具有什么性质？现在我把这圆锥的侧面沿它的一条母线剪开，展在一个平面上，这个展开图是什么图形？．圆锥展示图——扇形的弧长l等于圆锥底面圆的什么？扇形的半径其实是圆锥的什么线段？［扇形的弧长是底面圆的周长，即 ，扇形的半径。就是圆锥的母线］由于 ，圆锥半径已知则展开图扇形的弧长已知，圆锥母线已知则展开图扇形的半径已知，因此展开图扇形的面