2011年高二上学期期中生物模拟测试15（人教版）.docVIP

2011年高二上学期期中生物模拟测试15（人教版） 、选择题 下图表示三个神经元及其联系，其中“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电表。下列有关叙述正确的是(　　)A. 用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，发生两次偏转 B．图中共有4个完整的突触 C．在b点施加一强刺激，则该点的膜电位变为 内正外负，并在f点可测到电位变化 D．在e点施加一强刺激，则a、b、d都不会测到电位变化 关于神经系统不同中枢的叙述中，不正确的是(　　) A．水盐平衡的调节中枢位于下丘脑 B．呼吸中枢位于脑干 C．若大脑皮层言语区的S区受损，则患者会患运动性失语症 D．维持身体平衡的中枢位于大脑皮层 A、内正外负，内负外正 B、内负外正，内正外负 C、内负外正、内负外正 D、内正外负、内正外负 下列与人体内环境稳态调节有关的叙述，正确的是(　　) A．血浆中抗利尿激素随细胞外液渗透压升高而增多 B．人体维持体温相对稳定的调节方式为激素调节 C．当摄入食物过咸时将引起抗利尿激素的分泌量减少 D．胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源 美国研究人员发现了一个有趣的现象，肥胖可能与大脑中多巴胺的作用有关，多巴胺是一种重要的神经递质，在兴奋传导中起着重要的作用。下列有关兴奋传导的叙述中，正确的是(　　) A. 突触前神经元释放多巴胺与高尔基体和线体有关 信号→化学信号→电号”的转变 C．神经递质作用于突触后膜后，将使突触后的电位逆转 D．兴奋只能以局部电流的形式在多个神经元之间单向传递 HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正确的是(　　) A．CD4与双缩脲试剂反应呈紫色 B．T细胞与红细胞发育成熟的场所相同 C．红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关D．入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除 哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是(　　) A．血液 B．体液 C．组织液 D．细胞内液 对大鼠切除垂体和胰腺，随后进行单独使用生长激素、胰岛素，同时使用两种激素，观察大鼠生长情况，结果如下图。以下分析不正确的是(　　) A．实验前切除胰腺和垂体是为了排除体内生长激素和胰岛素对动物生长的干扰 B．器官切除、三次注射之间不应有时间间隔 C．器官切除前与每次激素使用后的大鼠生长情况可以构成相互对照 D．实验结果表明两种激素同时使用对大鼠生长具有相互增强效应的特点 神经冲动在神经中枢内的可能传导途径是(　　) 突→突触→神经元细胞体→轴突 →神经元细胞体→树突→突触 →神经元细胞体→轴突→突触 →突触→轴突→神经元细胞体 ( ) A．在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大 B．在扦插时，可用细胞分裂素处理插条以促进插条生根 C．果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟 D．在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高 在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜），若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为 （? ） A．种子发育需要果实提供营养 B．发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育 C．凹侧见不到阳光，不能形成种子 D．由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育 让一健康人和一糖尿病患者于空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1 kg体重1 g计算。随后每隔一段时间，测定两人的血糖浓度如图，能正确反映两人血液中胰岛素浓度变化的是(　　) 麻醉药物通过阻断神经冲动的传导(或传递)，产生止痛效果。现有3种化学物质，甲能抑制细胞膜外带正电的离子进入细胞内；乙能加速细胞膜内外电位变化；丙能抑制细胞分泌或释放递质。在不考虑副作用的情况下，适合用作麻醉药的是(　　) A．甲、乙 B．甲、丙 C．乙、丙 D．甲、乙、丙 乙酰胆碱(Ach)是一种神经递质。实验人员欲研究Ach浓度与反应时间的关系(简图如下图)，在除去突触小泡的前提下自①处注入不同浓度的Ach，②处给予恒定刺激，③、④两处分别为感应测量点。测得不同浓度Ach条件下③、④两处感受到信号所用时间如下表所示。下列各项叙述正确的是(　　)Ach浓度(mmol·L－1) ③处感受到信号的时间(ms) ④处感受到信号的时间(ms)0.1 5.00 5.56 0.2 5.00 5.48 0.3 5.00 5.31 0.4 5.00 5.24 A. 图中的⑤、⑥与⑦共同构成一个突触 B．实验中除去突触小泡的目的是防止实验结果受到相关因素的干扰 C．表中数据