2012年高二生物学业水平测试13：必修模块模拟练习.docVIP

2012年高二学业水平测试13：必修模块模拟练习 、选择题 ATP中大量的化学能储存在(　　) A．腺苷内 B．磷酸基内 C．腺苷和磷酸基连接键内 D．高能磷酸键内 如图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是(　　) A．①② B．③④⑥ C．⑤⑥ D．②④ 下列有关单倍体的叙述中不正确的是 ( ) ①未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体 ②含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体 ③生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 ④含有奇数染色体组的个体一定是单倍体　⑤基因型是Abcd的生物体一般是单倍体　⑥基因型是aaaBBBCcc的植株一定是单倍体 A．①③④⑤ B．②③④⑥ C．①③④⑥ D．①②⑤⑥ 下列实例中，不能说明“酶的作用条件较温和”的是(　　) A．平原地区的人进入西藏后产生“高原反应” B．人发高烧后食欲下降 C．唾液淀粉酶进入胃后不再催化食物中的淀粉水解 D．用沸水浸泡的加酶洗衣粉洗涤效果不佳 (2011年沈阳联考)用下图装置测定种子萌发时进行的呼吸作用类型，同时关闭活塞，在25 ℃下经过20 min再观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析不符合实际的是(注意：细胞呼吸的底物以葡萄糖计算)(　　) A．装置l的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移动的体积是呼吸作用释放CO2和消耗O2的体积之差 B．若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸 C．若装置1红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行有氧呼吸 D．若装置1红色液滴不移动，装置2的红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行无氧呼吸 A．基因重组 B．基因突变 C．染色体变异 D．环境的影响 从成分、功能方面将细胞器进行归类，不合理的是 ( ) A.能产生水的细胞器有线粒体、核糖体等 B.可以产生［H］和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体 C.能发生碱基互补配对的细胞器只有线粒体和叶绿体 D.可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡等 观察四分体时期效果最好的材料（ ） A、生发层 B、幼嫩的柱头 C、幼嫩的花药 D、成熟的花药 ATP的叙述，不正确的是(　　) A．ATP可作为细胞生命活动的直接能源 B．ATP转化成ADP的过程中需要酶的参与 C．ATP的组成中与脂肪酶相同的元素只有C、H、O D．正常细胞中的ATP与ADP之间的转化处于动态平衡 在一块马铃薯甲虫成灾的地里，喷了一种新的农药后，约98％的甲虫死了，约2％的甲虫生存下来，生存下来的原因是 A．有基因突变产生的抗药性个体存在? 　B．以前曾喷过某种农药，对农药有抵抗力 C．约有2％的甲虫未吃到沾有农药的叶子D．生存下来的甲虫是身强体壮的年轻个体 细菌、放线菌和蓝藻等细胞与动、植物细胞的主要区别在于(　　) A．没有以生物膜为基础分化而成的核膜和细胞器 B．遗传信息量少，以一个环状DNA分子为载体 C．体积小，进化地位原始 D．分布广泛，对生态环境的适应性强 ???? ） A．12.5%???????? B．25%???????? C．75%????????? D． 50% 、填空题 炭疽热是由炭疽芽孢杆菌引起的，它可引起动物组织水肿，粘膜出血，造成动物死亡。法国科学家巴斯德在研究牲畜炭疽病时进行了如下实验：把实验绵羊用毒性已削弱的炭疽芽杆菌制剂注射，这些绵羊感染后没有发病。四天后，对实验绵羊用毒性极强的炭疽芽孢杆菌制剂注射，经过一段时间后，实验绵羊全部正常生活。请回答以下问题： (1)实验绵羊在第二次注射炭疽芽孢杆菌制剂后没有发病，其原理是体内产生了________，它是由________细胞分泌产生的这种免疫属于________免疫。 (2)炭疽杆菌的细胞类型是________细胞，它与酵母菌细胞的差别表现在________。 (3)炭疽杆菌的类型是________。 (4)我们认为该实验过程不足以严密论证以上结论，请在上述试验的基础上补充相应的实验设计原则、步骤、预测结果。 实验设计原则：______________。 操作步骤：______________________________________________。 预测结果：________________________________________。为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题。 （1）从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成_____幼苗。 （2