广东阳江市阳西县文徽学校初中思想品德教学论文 浅谈赏识教育之我见.docVIP

学生是教育教学的主体，也是教育教学成败的一个关键因素，只有学生发自内心地想学习、想提高，才能保证教育教学的高效益，才能使许多存在的问题迎刃而解，为此，赏识教育是必要的。赏识是人类本质中最渴望的需要。俗语说得好，“好话三分暖，恶语六月寒。”。赏识教育是根据教育学和心理学的理论观点，对教育对象以褒奖、鼓励、赞赏，使其不断增强信心，提高克服困难的勇气，发挥自己的潜能，达到希望目标的一种方法。我们正确认识赏识教育，并在实际教育教学中去运用，往往能收到意想不到的效果。 论文版权声明 本论文没有抄袭和版权争议，同意论文征集方发表论文或结集出版 作者签名： 广东阳江市阳西县文徽学校初中思想品德教学论文 浅谈赏识教育之我见 正所谓的“亲其师，信其道”，教育要想取得较好的成效，首先取决于教师与学生的关系，教育质量呼唤着一种新型的师生关系。在全面实施素质教育的今天，我们的观念不能仅仅停留在传统教育的“师道尊严”上，师生间要“平等交往”，因此作为教师，要学会这一种新型教育形式——赏识教育，赏识指对学生各种优点的欣赏，包括对学生的兴趣、爱好、品德、勇气、毅力、各种能力的欣赏，赏识教育是注重学生个体差异的教育方式。老师应学会用赏识的目光注视学生，老师的赏识能给予学生向上的信心和生长的力量。赏识可使好的学生变得更好，可使后进生、学困生变成优秀生。总之，赏识会让你的教育事半功倍。那么，教师应怎样去