《理实一体化课堂有效教学行为模式研究》.pdfVIP

第35卷第 1期 通 化 师 范学 院 学报(自然科学) Vo1．35No1 2014年 2月 JOURNALOFTONGHUA NORMALUNIVERSITY Feb．2014 理实一体化课堂有效教学行为模式研究 罗永新 ，彭友华 ，皮智谋 ，范建波 (1．湖南工业职业技术学院，湖南 长沙410208；2．怀化职业技术学院，湖南 怀化418000； 3。浙江纺织服装职业技术学院，浙江 宁波 315211) 摘 要：理实一体化课堂教学的核心理念是 “教、学、做三舍一”，课堂教学以学习任务为纽带，贯穿课堂导入 一建构探索一 建构实施一评价提高四个教学环节，实施岗位 目标、技能训练、合作帮扶、多层次多任务因材施教、环境诱导、个别指导、理论实 用、激励等行为策略，指导学生 自主建构课程知识和岗位技能．实践表明：以建构主义理论作指导的理实一体化课堂教学模式是 一 种有效教学行为模式． 关键词：课堂教学；有效教学；行为模式：行为策略