江苏省泗阳县卢集初级中学中考政治二轮复习 专题一 关注宿迁发展 建设美丽 新人教版.pptVIP

从近几年中考试卷 之市情题透视命题人的心态 透视一：彰显地方特色是命题人的共同追求。即使隐去试卷的标题，也能够看出这张试卷是何处的，他们总想彰显地方特色。因为，具有地方特色是好的思想品德卷的重要条件。 宿迁中考试卷地方特色不仅体现在压轴题上，还表现在选择题中。纵观2009-2012中考卷，地方元素在选择题中呈现只有2012年憾缺。因此，在考虑市情时，不要忽视选择题。 透视二：关注市情大事，密切联系教材；即使无大事，也要惹小事。例如2009年，无大事就考经济、社会生活中的小事。 我市一年来的大事，特别是所取得的重大成就、采取的重要措施、召开的重要会议、涌现出的模范人物等等无疑是吸引命题人眼球的亮点。找到该事件与教材的结合点，并指导学生尝试从多个角度、多个层面去分析。本土化的材料情景并不影响答题方向和内容，但要特别注意答题的角度和主题语气（站在“我”市的角度） 透视三：立意人性化。中考试卷是面向初中生的，“人”是初中生，命题人重视初中生的特点和需求，从初中生自身发展的实际出发，去思考命题。命题人努力做到： ①尽量避免去使用过于专业化的政治语言，不使用成人化的材料，使所用材料贴近学生实际，让绝大部分考生看的懂、能理解、会回答。 ②设问也应从学生的年龄特点、能力水平和所处位置上去设计，应用的文字语言难度不超过学生的实际能力，尽量满足更多学生的需要；设问尽量直截了当，不出偏题、怪题，做到一目了然，知道问什么。 透视四：情境生活化。试题源自生活，指向生活，体现生活，使试题充盈着清新的生活气息，明确地显示了试题“走出教材、走入生活”的教学导向。命题人力图引导学科教学走出过度知识化、过分强调记忆的窘境，突出生活在教学中的根基作用，在生活化情景与生活化问题结合中考查考生的知识运用能力和学生的思想道德价值观。 透视五：“大材小用”。中考试题有一个重要特点，就是起点高、落点低，关注重大的市情问题往往是从某一整体问题入手，把大材料转化为一个具体的问题。在问题设计上，除注重对知识的理解外，尽可能与中学生的价值观念、行为实践相联系，强化课程的德育功能。 透视六：市情题的出发点和归宿。 命题人赋予试卷地方特色和乡土气息，是为了培养学生关注家乡、热爱家乡、建设家乡的思想感情。为此，命题人往往要求学生参与活动、谈影响（意义）、提建议、说做法，这样设计试题，既考查了考生对教材中基本观点的掌握情况，又引导考生通过说“身边事”、“本地事”，关注我们本地和谐社会的建设。既体现了其主体参与性，又突出了地域特色，从而引导考生关注社会，关注实际、关注家乡的建设，激发热爱宿迁的感情。 透视七：思维立体化。命题人努力改变传统试卷知识条块出现的现象，对知识进行整合，实现了不同学年知识的跨越，考查学生的综合素质，要求考生从整体上感知和理解所学内容，体现对所学知识的综合理解和运用。 本人市情复习的理念 高起点立意——把市情放在经济建设、建设美丽中国、永续发展的大背景下设计小模块。 本土化切入——着力突出宿迁经济、生态文明建设。 强化答题分类指导——彰显知识分类归纳，开启学生解题思路、教给学生一般套路。 关注宿迁发展 建设美丽宿迁——2013宿迁市情专题复习 市情大搜索 （一）走进宿迁 一 宿迁名片 西楚雄风，酒都花香，河清湖秀，生态乐园。 二 宿迁形象 生态宿迁，绿色家园；诚信宿迁，投资乐园 三 宿迁精神 生态为归宿，创业求变迁 试题在书外 答案在课本 围绕人口、资源、环境问题，你能想起哪些战略、战略思想、国策、发展观？ 促进国民经济又好又快发展的战略思想；科教兴国战略、人才强国战略。 哪些试题会用到这些战略、国策、发展观？ ——体现了‥‥‥ ——原因有哪些？ ——应该怎样做？（国家、政府层面） 节约资源、保护环境（生态文明）的深层探究 ——我国面临怎样的资源环境形势？你遇到的常见题型有哪些？ 题型1：材料说明了什么；题型2：为什么要节约资源、保护环境 ——环境问题有哪些危害？你遇到的常见题型有哪些？ 题型1：材料说明了什么；题型2：为什么要保护环境。 ——面对资源环境问题，应该怎样做？ 提示：首要问题是要多方面考虑答题角度。 国家（政府）层面：一般从战略、国策、发展观、两型社会等方面答题。常用词有：坚持、实施、落实、进一步完善等。 有关部门层面：①开展‥‥‥宣传教育活动，提高人们‥‥‥意识；②加大管理、巡查力度，依法查处‥‥‥行为。③自觉接受人民群众的监督。 公民层面：①提高‥‥‥意识；②自觉行使监督权，向有关部门建言献策；③从身边小事做起，如‥‥‥；④自觉与‥‥‥作斗争。 学生层面：①学习‥‥‥知识，宣传‥‥‥意义；②向有关部门建言献策；③从身边小事做起，如‥‥‥；④自觉与‥‥‥作斗争。 ——既要“绿水青山，又要金山银山”怎样将保护环境与发展经济和谐统一？ 你的答题思路是什