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计算机操作系统 第一讲要达到的目标 明确本课整体安排 观念的转变：从操作系统的使用者到操作系统的开发者 了解操作系统的基本类型 掌握操作系统概念 OS课程教学目标 通过学习应达到如下效果： 1、能有效地管理和配置系统运行环境； 2、掌握并发程序设计方法； 3、掌握操作系统的设计原理； 4、具有分析和设计操作系统的能力 教学计划 第一章 概述 （4学时） 第二章 操作系统用户接口（12学时） 第三章 进程与并发程序设计（10学时） 第四章 存储管理（8学时） 第五章 输入输出系统（6学时） 第六章 文件系统（8学时） 第七章 多机系统概述（3学时） 教材与参考书 学时：51 教材： 任爱华等，“操作系统实用教程”，清华大学出版社2001年7月 参考书： 1. 汤子赢等,“计算机操作系统”，西安电子科技大学出版社，1992年5月 2.?Andrew S. Tanenbaum等，“Operating Systems – Desgn and Implementation”， 清华大学出版社，1997年9月 3.? 张尧学，史美林，计算机操作系统教程，清华大学出版社，1993年9月 成绩评定方式： 平时作业 10％ 实验 30％ 考试 60％ 操作系统课网址：45 第一章 概论 计算机的发展 存储程序式计算机的结构和特点 第一章 概论 操作系统的定义及其在计算机系统中的地位 操作系统的其他表述 提供一个计算机用户与计算机硬件系统之间的接口，使计算机系统更易于使用。（使用者） 有效地控制和管理计算机系统中的各种硬件和软件资源，使之得到更有效的利用。（资源管理者） 合理地组织计算机系统的工作流程，以改善系统性能（如响应时间、系统吞吐量）。 虚拟机 操作系统的功能、特性及其应解决的基本问题 第一章 概论 第一章 概论 DOS操作系统的层次结构 本次课小结 计算机历史与操作系统发展过程 存储程序式计算机与操作系统计算模式 操作系统类型 现代操作系统的基本特征 分析操作系统的几种观点 操作系统的用户界面 操作系统的发展体现了计算机硬件技术与软件技术的发展 存储程序式计算机由以下五类部件组成：控制器、运算器、存储器、输入装置和输出装置，人们通常把控制器和计算器做在一起，称为中央处理机或中央处理部件(CPU)。输入装置和输出装置统称为I/O设备，如图1-10所示。时至今日，人们基本上还是依照这一结构来构造计算机。 主要特点是：集中顺序过程控制，即控制部件根据程序对整个计算机的活动实行集中过程控制，并根据程序规定的顺序依次执行每一个操作。这类计算是过程性的，故这种计算机是模拟人们的手工计算的产物。即首先取原始数据，执行一个操作，将中间结果保存起来；再取一个数，和中间结果一起又执行一个操作，如此计算下去。在遇到多个可能同时执行的分支时，也是先执行完一个分支，然后再执行第二个分支，直到计算完毕。 第1章 概论 1 1.1计算机与操作系统 1 1.1.1计算机发展简介 1 1.1.2操作系统的发展 3 1.1.3存储程序式计算机的结构和特点 17 1.2 操作系统的基本概念 19 1.2.1 操作系统的定义及其在计算机系统中的地位 19 1.2.2 操作系统的功能 21 1.2.3 操作系统的特性及其应解决的基本问题 22 1.3 操作系统接口 25 1.3.1系统调用 25 1.3.2 Shell 命令 29 1.4 分析和设计操作系统的几种观点 32 1.4.1 用户观点 32 1.4.2 资源管理观点 33 1.4.3 进程观点 34 1.4.4 模块分层观点 35 1.5 安全操作系统 36 1.6 小结 38 1.7习题 39 ? 第1章 概论 1 1.1计算机与操作系统 1 1.1.1计算机发展简介 1 1.1.2操作系统的发展 3 1.1.3存储程序式计算机的结构和特点 17 1.2 操作系统的基本概念 19 1.2.1 操作系统的定义及其在计算机系统中的地位 19 1.2.2 操作系统的功能 21 1.2.3 操作系统的特性及其应解决的基本问题 22 1.3 操作系统接口 25 1.3.1系统调用 25 1.3.2 Shell 命令 29 1.4 分析和设计操作系统的几种观点 32 1.4.1 用户观点 32 1.4.2 资源管理观点 33 1.4.3 进程观点 34 1.4.4 模块分层观点 35 1.5 安全操作系统 36 1.6 小结 38 1.7习题 39 ? 操作系统的主要功能是管理系统的软、硬件资源。这些资源按其性质来分，可以归纳为四类：处理机、存储器、外部设备和信息(程序和数据)。这四类资源就构成了系统程序和用户作业赖以活动的物质基础和工作环境。针对这四类资源，操作系统就有相应的资源管理程序：处理机管理