高中生物（板书设计基础练习变式训练） 4.1《物质跨膜运输的实例》教案 新人教版必修1.docVIP

第四章 细胞的物质输出和输入 第1节 物质跨膜运输的实例 一、教学目标： 知识方面：举例说出细胞膜是选择透过性膜 能力方面：1、尝试提出问题，做出假设，对探究活动进行设计 2、进行关于职务细胞吸水和失水的实验设计和操作 二、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点举例说出细胞膜是选择透过性膜相当于半透膜。 解决方法渗透作用的演示实验，组织引导学生分析渗透现象。归纳总结渗透作用的概念、条件、原理、结果，指出半透膜的特性。通过分析水分进出红细胞的状况，总结出细胞膜相当于半透膜。 、教学难点尝试提出问题，作出假设。 解决方法通过名人名言使学生认识到提出问题的重要性。爱因斯坦曾说过，“提出一个问题比解决一个问题更重要。” 充分利用学生已有的知识和生活经验，引导学生对有关知识现象深入思考，提出相关问题，开展合作学习，利用小组活动讨论确定有价值的问题。 四、课时安排2课时 五、教学方法直观教学法、讲述法、启示法、演示法自学讨论法、教学程序 引言：细胞是一个开放的系统，每时每刻与环境进行着物质的交换，物质的进进出出都要细胞的边界——细胞膜。这一节课我们共同来探究水分进出细胞的情况。 首先我们来探究渗透现象。 第1课时 一、渗透现象 [问题探讨]演示“渗透作用实验”——介绍实验装置，指导观察实验结果。 在屏幕上打出渗透现象示意图提问： ⑴漏斗管内的液面为什么会升高？ ⑵如果用一层纱布代替玻璃纸，