贵州省桐梓县第五中学七级语文下册《爱莲说》教案 语文版.docVIP

授课说明 课题 23 爱? 莲 说 课型 析读课 课时 2课时 教学目的 1、了解“说”这种古代文体及其特点 2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法 3、积累一些文言词汇 4、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度 教学重点 1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。2、朗读、翻译并背诵课文 补充 ? 教学难点 写牡丹、菊花对表达中心的作用 补充 ? 教具使用 课本、图片 教学过程： 第一课时 一、目标定向，明确任务 1、了解“说”这种古代文体及其特点 2、积累一些文言词汇，理解文意 二、导入课文 莲花又称荷花、芙蓉，古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作，今天我们就来共同学习这篇文章（板书课题和作者）三、了解文体，熟悉作者 文章的题目是《爱莲说》，“爱”表现了作者的感情，“莲”是这篇文章写作的主体，“说” 在这里指什么？ 明确：“说”是一种文体，可以说明事物，也可以发表议论或记叙事物 ，“说”这种文体可以灵活地运用说明、记叙和议论的表达方式，偏重于议论。那么题目的意思是什么呢？可以理解为“谈谈爱莲花的道理”或“说说喜爱莲花的道理”， 他爱莲花有什么道理呢？大家在学习课文