sect;22-4 放射性的应用与防护.docVIP

§22-4 放射性的应用与防护 【教学目的】 1、知识与能力 ⑵. 了解放射性在生产和科学领域的应用。 ⑶. 知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。 【教学重点】 三种射线的应用。 难点：理解“示踪原子”的应用原理。 【课时安排】 1课时 【教具】 教师：放射性应用的图片、挂图（可以是多媒体图片资料），放射性污染与防护资料影片，相关阅读资料。 附：阅读资料（参见〖背景资料〗）。 学生：通过查阅图书、上网或向有关人员请教咨询查找收集以下几方面材料或信息： 放射性的应用（实例介绍）。 放射性污染的危害性（史实资料）、放射性污染的防护措施。 【教学过程】 ○、复习引入 上一节课我们研究了放射性和三种放射线的特点，这节课主要研究放射性的应用。 【板书】四、放射性的应用与防护 ○新课教学 一、分组讨论 最近大家又通过各种渠道收集了许多有关“放射性的利用”和“放射性污染的危害与防护”的资料。下面我们以小组（4~5个人）为单位综合处理每个人的资料（此过程学生可以在课前有所准备），然后准备在课堂上作包含以下方面的陈述： ⑴ 什么是放射性同位素？为什么生产和科研中采用人造而非天然放射性物质？ ⑵ α、β、γ三种放射线对物质的作用各自有何特点？ ⑶ 利用实例分别介绍三种放射线的应用并简要说明应用原理（或依据）。 ⑷ 什么是示踪原子，怎样理解示踪原子