长江湿地保护网络解说系统规划-课堂讲义(夏欣整理).pdfVIP

WWF 解说系统规划 培训教程 导入： 解说连连看 2 、请说出一个，在你所 1、你个人印象深刻的解 在场域，可以作为故事主 3 、一个游客中心应该有 说经验 角的资源（自然或人文都 什么设施/服务？ 可）？ 4 、请提出一种非人员解 5 、你认为什么是一场好 6 、你认为身为好的解说 说的方法？（解说牌小手 的解说？ 员应该具备什么条件？ 册） 7 、解说可能的受众对象 8 、你认为解说规划对你 9 、关于解说，我想问的 会有哪些？有什么注意 所在场域可以带来什么 是？ 事项？ 益处？ 解说影响的程序：没兴趣有兴趣有认同有行动 解说的目标： 协助游客对其所造访的地方，发展出一种敏锐的认知，了解与欣赏，使其获得丰富 而愉悦的经验。 协助环境经营管理的达成 促进公众了解这个机构的目标与宗旨 解说学习程序：引起兴趣产生认知凝聚态度形成行动 环境解说与环境教育的区别 环境解说 环境教育 进行的方式 非正式 正式，架构、顺序、课程排定 较明确 对象 游客（自愿） 学生（强制性） 次数 多为一次，也通常只有一次 会重复并循序渐进 地点 非教室 设计好的环境（如教室、营地） 方法 较随机（因游客多是随机），运 认知模式决定 用熟悉化（familiarization ），使 以较逻辑与有次序的形式表达 游客对公园设施、游憩资源、 （以循序渐进方式，将主题一 自然资源及资源管理政策熟悉 个堆一个的建立起来） 评估 正式的效果评估 何为解说系统？ 把所有和解说服务有关的要素组合成一个整体，以便清楚地显示各个要素之间的关 系，并且说明每一个要素在解说服务上所扮演的角色，这样的整体就是一个解说系统。 其 管 解   他    理      说 环 资 资 境 单 解 设 经 人 人 气 植 动 地 上 源 源 游 位 说 备 费 力 文 候 物 物 质 位 限 客 权 观 史 、 计 制 体 限 念 迹 地 划 与 验 与 形 提 可 技