重庆市万州分水中学高中生物《2.2 通过激素的调节》教案 新人教版必修3.docVIP

重庆市万州分水中学高二生物《2.2 通过激素的调节》教案 新人教版必修3 教学目标 1.知识方面（1）．描述动物和人体的激素调节。 2）．运用建构模型的方法， 建立血糖调节的模型。讨论促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用探讨动物激素在生产中的应用1）促胰液素的发现过程。 （2）血糖平衡的调节。 激素调节的实例分析三、教学策略 1．要充分调动学生的知识经验 关于激素调节，学生在初中生物课已学过，教学中要充分调动学生的知识经验，在此基础之上建立新的知识。例如，在学习激素调节的发现前，先让学生回忆激素的概念；人体主要的内分泌腺及其分泌的激素，也可先让学生回顾；胰岛素和甲状腺激素的功能，也可先由学生分析。 3．要充分利用教材所提供的资料 本节教材提供了丰富的资料和实例，这些材料是学生进行分析讨论很好的素材。“问题探讨”从实际出发，提出了马拉松长跑中血糖的平衡问题，如果能将它与实例一中血糖代谢途径相结合，可以为本节内容的学习创设联系实际而富有启发性的问题情境。资料分析“促胰液素的发现”，不仅蕴含了科学发现的思想与方法，而且通过分析可以启发学生的思维，训练学生的科学思维能力。组织好模型建构活动，不仅有助于促进学生对血糖平衡调节的理解，而且有助于认识模型建构方法在科学研究中的作用。“评价应用激素类药物的利与弊”，既拓展了学生的视野，也使学生认识到科学技术对人们生活正、负两方面的