（暑期预热）九级语文上册 第2课《雨说》学案 新人教版.docVIP

第2课《雨说为生活在中国大地上的儿童而歌 学习目标??? 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。????．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。??? ??? ．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。??? ．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自然的感情。教学步骤作家简介郑愁予是台湾诗人，本名郑文韬（tao），祖籍河北，1933年生于山东济南。被称为“中国的中国诗人”。15岁开始写诗，49岁随家人去台湾，现旅居美国。他的诗歌多描写旅人心绪，故被称为“浪子诗人”。诗风豁达而不失婉约，其名作《错误》被誉为“现代抒情诗的绝唱”。本诗写于1979年，此时，诗人身在美国，心系祖国，他以满腔的热忱关注着祖国儿童的成长，并通过此诗表达了对祖国未来的真诚祝福。诗歌中“雨”就是一位温柔美丽而又亲切的爱的使者，作者通过它寄寓了自己对祖国儿童最真诚的祝福和希望。???1．有感情地朗读诗歌。“雨说”在诗中出现了几次。以此理出诗作结构。3．诗作是第几人称写作?是什么修辞手法? 4.在第一节到第五节中出现过哪些景物??三、合作1．雨的家乡在哪里?它是怎么长大的? 2．雨做了这一切，它的来意是什么? ．第三部分描写了柳条儿、石狮子、小燕子、旗子见到春雨后“笑”的场面，运用什么修辞手法?4．如何理解“只要旗子笑，春天