新课标九年级物理《串联电路和并联电路》教材分析精品资料.docVIP

新课标九年级物理《串联电路和并联电路》教材分析 一、课程要求和考题示例 国家课程标准要求 1．从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律，并能进行简单计算。 会读、会画简单的电路图。能连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 会使用电流表和电压表。 通过实验探究电流的关系、电压的关系和电阻的关系。 电路 8．串联电路和并联电路 理解 欧姆定律 9．欧姆定律 理解 10．用欧姆定律解决有关问题 理解 串联电路 和并联电 路的特点 11．串联电路和并联电路中的电流关系 理解 12．串联电路和并联电路中的电压关系 理解 13．串联电路和并联电路中的等效电阻 理解 13．用电流表测电流 会 14．用电压表测电压 会 16．画简单的串联、并联电路图 会 17．连接简单的串联电路和并联电路 会 18．用滑动变阻器改变电流 会 二、知识结构 三、教材分析 在第九章的电学基础性、准备性知识的基础上，本章是深入了初中电学的核心知识，虽然涉及到的概念并不多，但却是初中电学知识的第一次大综合，它包括串、并联电路的知识的综合，电流、电压、电阻三个电学基本量的综合，电流、电压、电阻三个电学基本量和串、并联电路的的综合。本章还是初中电学知识第二次大综合（下一章电功、电功率知识）的基础，也是电学知识联系实际应用的基础，更是进行实验探究训练的最佳素材，还是培养学生归纳与演绎、分析与概括能力的最好载体。可以说电学（或本书）能否学好就看本章是否能学好。本章共分6节，可划分5个单元。 第一单元：§10-1 串联电路和并联电路；第二单元：§10-2探究串联电路和并联电路中的电流和电压关系；第三单元：§10-3探究电流和电压、电阻的关系，§10-4 欧姆定律的应用；第四单元：§10-5测量导体的电阻；第五单元：§10-6探究 串、并联电路中的电阻关系。 由于本章知识具有的核心地位，及对教和学提出的高要求，又是在新学期学生学习热情开始下降的的阶段学习。因此在教学中，要注意做好学生的思想工作，保持和提高学生的学习热情，引发学生的有意注意，通过小步走，重叠渗透，专题训练来使学生较熟练地、具有一定深度地去理解知识，训练技能，学会方法。 四、说明与建议 第十章串联电路和并联电路§10-1 串联电路和并联电路 教学目标 知识与技能： 1．通过实验探究得到电路的连接方法为串联电路和并联电路 2．会连接简单的串联电路和并联电路 3．会读、会画简单的串联电路和并联电路的电路图 4．能说出生活、生产中采用串联电路和并联电路的实例 过程与方法： 1．通过实验探究活动，总结出电路的连接方法有两种：串联和并联 2．通过观察与操作，会连接简单的串联电路和并联电路 感情、态度与价值观： 1．通过观察、实验探究活动，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想 2．通过观察、实验探究活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度 3．通过观察、实验探究活动，使学生了解物理在生活中的应用，从而增强学生学习物理的兴趣 教学建议 1.本节的知识结构： 串联电路和并联电路的定义、连接特点、电流特点、电路特色。 2.技能与方法:会识别串联电路和并联电路, 能说出生活、生产中采用串联电路和并联电路的实例, 会按电路图连接串联电路和并联电路,会根据实物电路画出电路图,会根据要求设计简单的串联电路和并联电路。 以上内容既是电学的重点也是难点，应该一一落实，或者在此一一渗透，在进入到电学计算前一一落实。 3. 课时建议∶三课时以上。第一课时,完成教材内容,通过实验探究知道串联电路并联电路的定义、连接特点、电流特点、电路特色。第二课时,训练识别串联电路和并联电路, 分析生活、生产中采用串联电路和并联电路的实例,按电路图连接串联电路和并联电路。第三课时, 训练根据实物电路画出电路图,根据要求设计简单的串联电路和并联电路。 4．教学顺序安排 第一课时 ①将一个开关、一个电源（两节电池）、一个灯泡连接起来，闭合开关，灯泡发光。分析电流流向。 学生做的应该比较熟练，也不会就此满足，面对桌上还有的另一个灯泡，学生应该有将另一个灯泡也连接到电路里的愿望。这时提出“如何将两个灯泡连在电路中，并使两个灯泡同时发光”的问题和要求。 ②将一个开关、一个电源（两节电池）、两个灯泡连接起来，闭合开关，使灯泡发光。分析电流流向，画出电路图。 学生做的应该也比较快，但是绝大部分都是将两个灯泡串联起来，而且会出现一个灯泡插不实而两个灯泡都不发光的情况，此时，学生会有求于老师，正是师生拉近情感的好时机。此时不要因为怕耽误时间完不成本节教学任务而急躁。这正为研究两个灯泡是否相互影响的电路特色和电路故障判断打下伏笔。在所有