有机化学精品课程建设.docVIP

网络教学综合平台建设报告 有机化学精品课建设报告 有机化学精品课课程建设报告 一、课程沿革与演变 有机化学是生命科学和农业生产类各专业的一门重要的公共基础课，其开设时间与农大历史基本同步，从历史上来讲，可分以下几个阶段： 1997年以前，课程名称是基础有机化学，64－108学时不等，由有机化学教研组承担教学任务，教学内容与当时农业院校教学指导委员会制订的不同专业有机化学基础课教学大纲基本一致。 1997年——2003年，课程名称改为有机化学，分为64、72学时，由理学院有机化学教研室承担教学任务，将最长108学时的内容删减了一些化学反应和机理，增加了一些生物有机的内容，使讲授内容更贴近生命科学和农业生产类各专业。 2004年开始，课程名称仍为有机化学，课时分为64学时（授课对象为农业生产类各专业）；72学时（授课对象为资源环境与生态、动物医学专业）；88学时（生物学院、生命科学试验班）三种类型。88学时增加了含硫含磷化合物和简单有机化合物的波谱解析内容，增加了立体化学的分量。 二、课程建设时提出的问题与设想 有机化学是研究有机化合物的结构、性质、制备方法、应用及有关理论的学科。有机化学的发展，揭示了物质世界中有机化合物分子中原子键合的本质和有机分子转化的规律，为生命科学的发展提供了理论、技术和材料。有机化学在蛋白质和核酸组成及结构的研究，测定与合成方法的创建等方面为分子生物学的发展奠定了基础。因此，对于生命科学专业来说，有机化学是一门极为重要的基础课。但对于生命科学专业的学生来说，有机化学教学学时有限，在大量生物类课程的存在下，学生投入的精力有限。这样，对于有机化学这样内容庞大，涉及范围广的学科，如何在有限的学时内让学生领会有机化学实质，掌握现代有机化学的发展，为后续的生化、分子生物学、细胞生物学奠定一个坚实的基础，是任课教师应着重考虑的一个问题。我们根据近几年的教学实践以及有机化学在生命科学研究中应用的最新进展，对生命科学专业有机化学教学内容、教学方法、教学手段进行了一些探索，取得了一定的教学效果。以下是我们进行课程建设的收获与体会。 课程沿革与演变 有机化学是生命科学和农业生产类各专业的一门重要的公共基础课，其开设时间与农大历史基本同步，从历史上来讲，可分以下几个阶段： 1997年以前，课程名称是基础有机化学，64－108学时不等，由有机化学教研组承担教学任务，教学内容与当时农业院校教学指导委员会制订的不同专业有机化学基础课教学大纲基本一致。 1997年——2003年，课程名称改为有机化学，分为64、72学时，由理学院有机化学教研室承担教学任务，将最长108学时的内容删减了一些化学反应和机理，增加了一些生物有机的内容，使讲授内容更贴近生命科学和农业生产类各专业。 2004年开始，课程名称仍为有机化学，课时分为64学时（授课对象为农业生产类各专业）；72学时（授课对象为资源环境与生态、动物医学专业）；88学时（生物学院、生命科学试验班）三种类型。88学时增加了含硫含磷化合物和简单有机化合物的波谱解析内容，增加了立体化学的分量。 课程沿革与演变 有机化学是生命科学和农业生产类各专业的一门重要的公共基础课，其开设时间与农大历史基本同步，从历史上来讲，可分以下几个阶段： 1997年以前，课程名称是基础有机化学，64－108学时不等，由有机化学教研组承担教学任务，教学内容与当时农业院校教学指导委员会制订的不同专业有机化学基础课教学大纲基本一致。 1997年——2003年，课程名称改为有机化学，分为64、72学时，由理学院有机化学教研室承担教学任务，将最长108学时的内容删减了一些化学反应和机理，增加了一些生物有机的内容，使讲授内容更贴近生命科学和农业生产类各专业。 2004年开始，课程名称仍为有机化学，课时分为64学时（授课对象为农业生产类各专业）；72学时（授课对象为资源环境与生态、动物医学专业）；88学时（生物学院、生命科学试验班）三种类型。88学时增加了含硫含磷化合物和简单有机化合物的波谱解析内容，增加了立体化学的分量。 课程沿革与演变 有机化学是生命科学和农业生产类各专业的一门重要的公共基础课，其开设时间与农大历史基本同步，从历史上来讲，可分以下几个阶段： 1997年以前，课程名称是基础有机化学，64－108学时不等，由有机化学教研组承担教学任务，教学内容与当时农业院校教学指导委员会制订的不同专业有机化学基础课教学大纲基本一致。 1997年——2003年，课程名称改为有机化学，分为64、72学时，由理学院有机化学教研室承担教学任务，将最长108学时的内容删减了一些化学反应和机理，增加了一些生物有机的内容，使讲授内容更贴近生命科学和农业生产类各专业。 2004年开始，课程名称仍为有机化学，课时分为64学时（授课对象