2015-2016学年高中地理 第3单元 第2节 地理环境的整体性同步练习 鲁教版必修1.docVIP

第二节　地理环境的整体性 [基础过关] 读下图，完成1～2题。 1．反映人类与地理环境之间相互制约、息息相关的有(　　) A．abc B．def C．ace D．bdf 2．下列各有关相互联系的实例，不正确的是(　　) A．b－塔里木盆地气候干燥，形成我国面积最大的沙漠 B．c－泥石流流出的物质堵塞江河，破坏森林、农田 C．e－三峡工程建成后，可提高荆江河段的防洪标准 D．f－江汉平原的旱地改造成水田，加剧了土壤盐渍化 下图为“某地区地理环境变化示意图”，读图回答3～4题。 3．引起该地环境变化的根本原因是(　　) A．地壳上升 B．砍伐植被 C．气候变化 D．农业开发 4．该区域地理环境的变化主要体现了(　　) A．地理环境的独特性 B．地理环境的区域性 C．地理环境的差异性 D．地理环境的整体性 读“我国某区域农业系统水、气、生相互作用图”，完成5～6题。 5．图中①②③所代表的环节是(　　) A．降水增加、大陆性增强、降水减少 B．地面蒸发增强、气温变幅减小、降水增加 C．气温变幅减小、蒸发增强、降水增加 D．地下水位上升、气温变幅增大、土壤表层盐分积累 6．该示意图体现了(　　) A．地理环境的地域分异 B．地理环境的整体性 C．自然环境的相对稳定性 D．人类对自然的改造力量是无穷的 7．下图是“光合作用示意图”，该作用造成的结果是(　　) ①将无机物合成有机物　②将太阳能转化为化学能 ③改变了物质存在位置　④联系了有机界和无机界 A．① B．①② C．①②③ D．①②③④ 8．读下列材料，完成下列问题。 材料　 (1)试分析江汉平原湖泊面积缩小对周围自然环境产生的影响。 (2)请根据地理环境整体性原理，将乙图中贺兰山以西荒漠化自然因素(大气、水、岩石、土壤、生物等)之间的关系选择填入下面框图中。 A．下渗减弱，径流加强，蒸发加强 B．地面变干燥 C．植被蒸腾减弱，空气湿度减小 [能力提升] 下图为“某地区各自然要素关系图”，读图回答9～10题。 9.图中四个箭头的含义，叙述正确的是(　　) a．①降水多集中在夏季——河流有夏汛 b．②植被破坏严重——易形成红色沙漠 c．③高温多雨——土壤有机质分解快，积累少 d．④山区坡陡——河流湍急，水力资源丰富 A．ab B．bc C．cd D．ad 10．该图反映了(　　) a．自然地理环境各要素之间的差异 b．自然地理环境各要素之间进行着物质迁移和能量交换 c．红壤的改良是促使该地区自然地理环境向良性发展的关键 d．自然地理环境是一个相互联系和相互制约的整体 A．ab B．bc C．cd D．bd 人类活动会导致某些自然要素的变化，进而带动其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。结合下图回答11～12题。 11．判断方框I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ相应内容的排序，正确的是(　　) ①土壤水增多　②库区蒸发量增大　③蒸腾加强　④植被覆盖率增大 A．①③②④ B．②④①③ C．①④②③ D．①④③② 12.图中各要素之间的关系体现了地理环境的(　　) A．整体性特征 B．区域性特征 C．差异性特征 D．不稳定性特征 13．海洋浮游植物通过光合作用与呼吸作用能够对大气中的CO2浓度进行调节，有人称之为海洋“生物泵”作用。该作用可能(　　) A．缓解全球变暖 B．缩小臭氧层空洞 C．减轻酸雨污染 D．加快洋流流速 14．大约在4 000万年前，青藏高原从海底开始隆起。经过漫长的地质年代缓慢抬升，今天青藏高原平均海拔已高达4 500多米，形成独特的高原自然景观。其要素之间的关系可用下图表示。读图回答下列问题。 (1)按相关关系将下列序号填在框图中相应的位置上。 ①太阳辐射强　②气温低　③空气稀薄 (2)组成地理环境的各地理要素具有“牵一发而动全身”的特点。在青藏高原地区，“牵一发”是指________________________________________________________________。 (3)据图简述青藏高原地理环境的演化过程。 15．根据陆地自然环境的整体性原理，完成下列问题。 (1)若该图表示我国西北内陆地区各环境要素间的关联性，请指出各要素的表现。 (2)区域生态系统的变化往往会影响地貌的发育过程。试简要分析黄土高原千沟万壑的地表形态的形成原因。 (3)请从上面两个实例归纳陆地环境整体性的表现。 1．B　2.D3．A　4.D　5．B　6.B7．D　8．(1)气候大陆性增强(气温变化增大；降水减少，变率增大)；对河流调节作用下降；水体净化能力下降；影响水生生物生存；湿地景观演化为陆地景观。 (2)从上至下依次为A、B、C 9．C　10.D　11．C　12.A　13．A　14．(1)自上而下分别是②③①。 (2)地