2016届高考生物一轮复习方案 45分钟单元基础训练卷（6-7单元，含解析）配套测评 浙科版 .docVIP

2014届高考生物一轮复习方案 45分钟单元基础训练卷（6-7单元，含解析）配套测评 浙科版 　　45分钟单元基础训练卷(六)[考查范围：第六单元　分值：100分]一、选择题(本大题共10小题每小题6分共60分)1．下列关于“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”的表述正确(　　)　　　　　　　　　 　 　　　　　A．肺炎双球菌的转化实验是属于基因工程其变异原理是基因重组两个实验都证明DNA是主要的遗传物质噬菌体侵染细菌的实验搅拌离心操作前的保温时间不宜过长两个实验的关键都是通过物质分离提纯技术把DNA和蛋白质分开单独去作用如图D6-1表示科研人员探究“烟草花叶病毒(TMV)遗传物质”的实验过程由此可以判断(　　) 图D6-1水和苯酚的作用是分离病毒的蛋白RNA B．TMV的蛋白质不能进入烟草细胞中侵入烟草细胞的RNA进行了逆转录过程是TMV的主要遗传物质如果DNA分子上某一片段是一个有遗传效应的片段则该片段(　　)携带遗传信息　上面有密码子　能转录产生mRNA　能进入核糖体　能运载氨基酸　能控制蛋白质的合成已知一个蛋白质分子由2条肽链组成。连接蛋白质分子的氨基酸的肽键共有198个翻译成这个蛋白质分子的mRNA中有A和G共200个则转录成信使RNA的DNA分子中最少应有C和T的个数为(　　)用和35的培养基培养细菌将一个未标记的噬菌体在此细菌中培养9小时经检测共产生了64个子代噬菌体下列叙述正确的是(　　)和只能分别标记细菌的DNA和蛋白质子代噬菌体的DNA和蛋白质一定具有放射性具有放射性的子代噬菌体占1/32噬菌体繁殖一代的时间约为1.0小时如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图图丙为图乙中部分片段的放大示意图。对此分析合理的是(　　) 甲　　　　　　乙　　　　　　丙图D6-2图甲所示过程主要发生于细胞核内图乙所示过程主要发生于细胞质内图中催化图甲、乙所示两过程的酶1、酶2和酶3是相同的图丙中a链为模板链链为转录出的子链图丙中含有2种单糖、5种碱基、5种核苷酸在同一生物体内下列有关叙述错误的是(　　)不同DNA分子中可能储存有部分相同的遗传信息不同组织细胞中可能有相同的基因进行表达不同mRNA分子中可能含有相同的不同核糖体中不可能翻译出相同的多肽关于复制、转录和翻译的叙述正确的是(　　)转录时以脱氧核糖核苷酸为原料真核细胞染色体DNA的复制发生在有丝分裂前期转录时RNA聚合酶能识别DNA中特定碱基序列细胞中有多种tRNA一种tRNA能转运多种氨基酸据新华社伦敦2011年9月1日电研究人员调查了超过9.5万人的基因数据结果发现：如果第16号染色体上名为16pl 1.2的一个区域中的基因被过多复制就会让人超瘦而基因丢失则肥胖的风险就会大大增加。根据上述材料下列说法错误的是(　　)区域中的基因在染色体上呈线性排列超瘦基因有可能控一个超瘦基因解旋转录出一个mRNA后该基因因解旋将不复存在超瘦基因的表达过程经历了转录和翻译过程存在于生物体内的双链RNA经酶切后会形成很多小片段这些小片段一旦与mRNA中的同源染色体互补结合形成双链RNA导致mRNA失去功能即不能翻译产生蛋白质也就是使基因“沉默”了。已知控制矮牵牛紫色花的基因……TGGGAACTTA……(模板链ACCCTTGAAT……模板链片段转入紫色花的矮牵牛花中则矮牵牛花的花色最可能为(　　)深紫色 B．浅紫色紫色(不变) D．白色二、非选择题(本大题共3小题共40分)(14分)如图D6-3表示细胞内遗传信息表达的过程根据所学的生物学知识回答： 图1 图2图D6-3(1)图2中方框内所示结构是________的一部分它主要在________中合成其基本组成单位是________可以用图2方框中数字________表示。(2)图1中以为模板合成物质的过程称为________进行的场所是[　]________所需要的原料是________。(3)若该多肽合成到图1中UCU决定的氨基酸后就终止合成则导致合成结束的终止密码是________。(4)从化学成分角度分析与图1中结构的化学组成最相似的是(　　)乳酸杆菌 B．T噬菌体染色体 D．流感病毒(5)若图1的所示的分子中有1 000个碱基对则由它所控制形成的信使RNA中含有的密码子个数和合成的蛋白质中氨基酸种类最多不超过(　　)和55 B．166和20和111 D．333和20(14分)图D6-4表示真核细胞中遗传信息的传递过程请据图回答： 图D6-41)科学家克里克提出的中心法则包括图中________所示的遗传信息的传递过程。A过程发生在________________的间期过程需要的原料是________________图中需要解旋过程的有________(填字母)。(2)基因突变一般发生