规律型探究橄.pptVIP

典例分析 走进中考 走进中考 走进中考 学以致用 学以致用 回顾总结 练习 练习 练习 * * * 规律型问题是中考中的一棵常青树， 一直受到命题者的青睐，主要原因是这 类试题没有固定的形式和方法，要求学 生通过观察、分析、比较、概括、推理、 判断等探索活动来解决问题． 【例1】填在下面各正方形中的四个数之间都有相同的规律， 根据此规律，m的值是( ) 0 2 8 4 2 4 6 22 4 6 8 44 m 6 A．38 B．52 C．66 D．74 D 10 8 【点评】通过观察相应数字变化规律，把握数 字之间相互关系，找出规律，并加以应用。 【例2】一组按规律排列的式子： 其中第5个式子是： 第n个式子是： （n为正整数）。 ，…（ab≠0） － a5 b14 ——— (－1)n· an b3n-1 ——— 典例分析 【点评】通过观察、比较，抓住题中的变与 不变的特征，找出变化规律，并加以应用。 数式类： 比一比，算一算，规律自然现。 【例3】用同样大小的黑色棋子按图所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n个图形需棋子 枚（用含n的代数式表示）. 第1个图 第2个图 第3个图 … 典例分析 3n+1 图形类： 数一数，看一看，一定有发现。 【练1】观察下面两行数： 1, 2， 4， 8， 16， …　① 4, 5， 7， 11， 19， … ② 根据你发现的规律,取每行数的第6个数,求得它们的和是 ． 67 小试牛刀 【练2】观察下列图形： 依照此规律，第20个图形共有 个★。 …… 60 【例4】如图，AD是⊙O 的直径． (1)　如图①，垂直于AD 的两条弦B1C1，B2C2把圆周4等分，则 ∠B1的度数是　　　　　　，∠B2的度数是　　　　　　； 22.5° 67.5° A O D B1 B2 C1 C2 图① ∠B2与∠B1有何数量关系？ 【例4】如图，AD是⊙O 的直径． (1)　如图①，垂直于AD 的两条弦B1C1，B2C2把圆周4等分，则 ∠B1的度数是　　　　　　，∠B2的度数是　　　　　　； (2)　如图②,垂直于AD 的三条弦B1C1，B2C2，B3C3把圆周6等 分，分别求∠B1，∠B3的度数； 22.5° 67.5° O D A B1 C1 B2 C2 C3 B3 图② ∠B3与∠B1有何数量关系？ 【例4】如图，AD是⊙O 的直径． (3)如图③，垂直于AD 的n条弦B1C1，B2C2，B3 C3，…，BnCn把圆 周2n等分，请你用含n的代数式表示∠Bn的度数(只需写出答案)． D Bn A O B1 Bn-2 C1 B2 C2 B3 C3 Cn-2 Bn-1 Cn-1 Cn …… ∠Bn= (2n－1) ∠B1 ∠Bn= 90°－ 45° n 综合类： 由“特殊”到“一般”。 ∠B1= 360° 4n 1 2 × = 180° 4n 【练3】认真观察下图中的4个图中阴影部分构成的图案，回答 下列问题： （1）请写出这四个图案都具有的两个共同特征． 特征1：____________________________________________； 特征2：____________________________________________． 特征： ①都是轴对称图形 ②都是中心对称图形 ③都是轴对称图形 ④每个基本图形都是全等形图形…… (2)认真观察下图中的4个图中阴影部分构成的图案，回答下列 问题： 请在下图中设计出你心中最美丽的图案，使它也具备你所 写出的上述特征 规律型探究的一般步骤： 特殊 情形 观察、比较、分析 归纳、猜想 一般 情形 实际 运用 检验正确 检验错误 A 1、如图，一串有趣的图案按一定的规律排列，请仔细观察， 按此规律第2011个图案是（ ） …… B C D C 四面体 长方体 正八面体 正十二面体 2、十八世纪瑞士数学家欧拉证明了简单多面体中顶点数(V)、 面数(F)、棱数(E)之间存在的一个有趣的关系式，被称为欧拉 公式. 请你观察下列几种简单多面体模型，解答下列问题： 30 12 20 正十二面体 12 6 正八面体 12 6 长方体 4 4 四面体 棱数(E) 面数(F) 顶点数(V) 多面体 (1)根据模型，完 成表格中的空格; (2)顶点数(V)、 面数(F)、棱数(E) 之间存在的关系