七年级数学上册《有理数的乘法2》课堂教学实录 新人教版.docVIP

课堂实录 1.4.4 有理数的乘法（2） （一）创设情境，导入新课 [师]我们[生]第1题运用的是乘法交换律，第2题运用的是乘法结合律，第3题运用的是乘法的分配律． [师]探索的交换律、结合律对任意有理数仍然适合，在引入了负数这个新的成员之后，是否还会成立呢？、[师]现在， ； （2） ； ； （3）；． [生]讨论与活动 （以同桌两人一组进行讨论，并把它们运算的结果及发现的内容写在黑板上与全班同学分享） [师]很好，刚才组同学都表现得非常好，当然下面的很多同学也都做得不错．从你们所运算结果，我们共同发现了有理数也满足了乘法律． ]微笑点头. [师] 1．有理数的乘法律： ．(a,b,c为任意有理数)．有理数的乘法律： ．(a,b,c为任意有理数)．有理数的乘法律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加． 即a(b+c)=ab+ac (a,b,c为任意有理数)（注意“逆向”问题）；也可以这样表示：] 在运用乘法分配律进行计算时，应注意符号． [生2]可以进行变形从而简化运算. [师]总结你们的发言,具体的注意事项有： （1）这里的“和”不再是小学中说的“和”的概念，而是指“代数和”． （2）运用乘法律进行计算时，注意符号． （3）个数直接相乘，有时计算量较大，要． （4）有理数乘法运算时，有时可以反向运用分配律，逆用乘法分配律．]知道了.