七年级数学下册 6.1.1《有序数对》课堂实录 新人教版.docVIP

课堂实录 有序数对 师：同学们，我们来看第一幅画面：这是在建国50周年的庆典活动中，天安门广场上出现的背景图案，请你们认真看，一边欣赏，一边思考，这壮观的背景图案是怎么组成的？ 师：请问：你们看到了什么？同学们可以互相议论一下。 生A：有雄伟的天安门。 生B：广场上有很多人手里举着花，有红色的、有黄色的。 　　……。 师：真不错，同学们观察得很仔细。 师：原来，广场上有许多同学，每个人都根据图案设计要求，按排号、列号站在一个确定的位置，随着指挥员的信号，他们举起不同颜色的花束。如第10排第25列举红花，第28排第30列举黄花。这样，整个方阵就组成了绚丽的背景图案。 类似用“第几排第几列”来确定位置，是我们在日常生活中经常用的方法。在日常生活中，我们常常会碰到这样的问题： 到电影院看电影你怎样找到自己的位置？在地图上你怎样确定一个地点的位置？下象棋时，有人说“炮二平八”，你怎么走棋子？这些都说的是用两个数确定一个物体的位置，那么怎样确定一个物体的位置呢？ 教师深入到小组，重点关注：①学生能否发现数学问题；②学生对于有序数 〖评析〗提醒学生：在我们的现实生活中，蕴含着大量的数学问题，有许多的数字问题，图形问题，它们之间有一定关系，我们应当主动去寻找，并用所学的数学知识去解决一个个的问题 师：同学们，你们到影剧院看过电影吗？ 生：看过。 师：手中定会拿一样什么东西？请你回答。 生D：电影